演讲与口才拓展课教学设计.doc

拓展课教学设计表课题我们的画课型新授课时1教学目标1.通过活动训练学生的口齿灵活性，指导学生正确的发音方法2.指导学生准确的表达的自己的想法，能说出自己画的是什么以及为什么这么画的原因。课前准备教具班班通设备学具教 学 设 计教学反思与改进教学过程第一环节：绕口令练发音出示绕口令：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆第二环节：朗诵诗歌练自信画圆圈画上一个太阳，太阳放光彩画上两个圆，花儿真鲜艳；画上三个圆，小鸭叫得欢；画上四个圆，蝴蝶飞起来；画上五个圆，小鹿跑得快；圆圈真有趣，大家都来玩。第三环节：讲好故事会评价平时你最喜欢画什么？为什么喜欢画画？第四环节：情境交际练提议你能把刚才说的编在一起说吗？学生自由练习鼓励学生上台完整的说一遍第五环节：交际应用连交流小组内练习进行评价板书设计我们的画平时最喜欢画什么？ 为什么？拓展课教学设计表课题我们的画课型练习课时2教学目标1.通过活动训练学生的口齿灵活性，指导学生正确的发音方法2.指导学生准确的表达的自己的想法，能说出自己画的是什么以及为什么这么画的原因。课前准备教具班班通设备学具教 学 设 计教学反思与改进教学过程第一环节：绕口令练发音出示绕口令：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆第二环节：朗诵诗歌练自信画圆圈画上一个太阳，太阳放光彩画上两个圆，花儿真鲜艳；画上三个圆，小鸭叫得欢；画上四个圆，蝴蝶飞起来；画上五个圆，小鹿跑得快；圆圈真有趣，大家都来玩。第三环节：讲好故事会评价同学们上节课我们一起交流了自己最喜欢画什么，你都是怎样说的？指名学生说一说板书：画名 为什么第四环节：情境交际练提议小组内学生自由练习，评价交流第五环节：交际应用连交流每组选一名学生说。板书设计我们的画平时最喜欢画什么？ 为什么？拓展课教学设计表课题这样做不好课型新授课时1教学目标1.通过活动训练学生的口齿灵活性，指导学生正确的发音方法2.指导学生准确的表达的自己的想法，能说出这样做为什么不好的原因课前准备教具班班通设备学具教 学 设 计教学反思与改进教学过程第一环节：绕口令练发音出示绕口令：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗第二环节：朗诵诗歌练自信帆船大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾。第三环节：讲好故事会评价说出这两件事的做法为什么不好？应该怎样劝说？第四环节：情境交际练提议你能把刚才说的编在一起说吗？学生自由练习第五环节：交际应用连交流小组内练习进行评价板书设计这样做不好为什么？该怎样劝说？拓展课教学设计表课题这样做不好课型练习课时2教学目标1.通过活动训练学生的口齿灵活性，指导学生正确的发音方法2.指导学生准确的表达的自己的想法，能说出这样做为什么不好的原因课前准备教具班班通设备学具教 学 设 计教学反思与改进教学过程第一环节：绕口令练发音出示绕口令：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗第二环节：朗诵诗歌练自信帆船大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾。第三环节：讲好故事会评价同学们上节课我们一起交流了这样做好不好，你都是怎样劝说的？指名学生说一说板书：这样做好不好