人教版高中思想政治二轮复习经济生活第一单元生活与消费第一课第一节【评测练习】揭开货币的神秘面纱.doc

解开货币的神秘面纱导学案班级 姓名 使用时间 2015.9学习目标知识目标：识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。能力目标：理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。情感、态度和价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。学习重难点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。自研自探环节自学指导：要求同学们根据自学提示，特别要记下不明白的问题，以备课内交流讨论解决。一、货币的本质1、商品（1）商品的含义：用于 的劳动产品。（2）商品的基本属性：商品能满足人们某种需要的属性就是商品的 。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的 。前一个属性是商品的自然属性，后者是商品的社会属性、本质属性，有价值的东西一定是商品。2、货币（1）货币的产生：货币的出现要比商品玩的多，是 发展到一定阶段的产物。经历了直接的物物交换扩大的物物交换 以一般等价物为媒介的商品交换金银固定充当一般等价物的商品交换（货币产生于该阶段）。（2）货币的含义：从商品中分离出来， 充当一般等价物的商品。（3）货币的本质：货币的本质就是 。一般等价物的作用就是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。二、货币的基本职能1、价值尺度（的基本职能）：（1）含义：货币所具有的 和 其他一切商品价值大小的职能。执行这一职能只需要观念上的货币。（2）价格：通过一定数量的 表现出来的商品价值。2. 流通手段（的基本职能）：（1）含义：货币充当商品 的职能。货币执行该职能必须用现实的货币。（2）商品流通及其公式：以 为媒介的商品交换，叫做商品流通。其公式为： 。3、其他职能： 、 、世界货币的职能。三、纸币1、纸币的优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于 、携带和 ，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。2、纸币的发行：纸币是由 （或某些地区）发行并强制使用的。国家有权发行货币，但不可以 纸币。国家可以规定纸币的面值，但是却不能决定它的购买力。3、货币流通规律：在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的的价格总额成 ，与货币的流通速度（一定时期内货币的使用次数）成 。4、纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的 。超过这个限度就会引起 ，影响人民的生活和社会的经济秩序。5、违背纸币发行规律所引发的恶果：（1）通货膨胀：是指经济运行中出现的物价总水平 的现象。某些商品物价的上涨以及短时间的物价上涨不是通货膨胀。货币供应量过多是引发本现象的原因之一，解决这一问题需要国家实行从紧的货币政策和量入为出的财政政策，根本方法是扩大生产、增加有效供给。（2）通货紧缩： 的持续下跌的经济现象。解决该问题的方法是实施积极的财政政策好稳健的货币政策，以及千方百计刺激内需和扩大出口，特别是要千方百计的扩大百姓生活性消费的增长，根本方法是调整产业结构。今天你的问题是：合作探究环节合作探究环节学法指导:请同学们认真夯实基础知识,并结合预习中存在的问题合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜时间、形成共识并做好记录。 两人结对子：头碰头相互交流自设问题。 多人互助组：在组长的带领下探讨下面的问题。阅读下面探究材料并准备展示相关内容：1、家中的午饭中午时候，女儿从外面回来女儿：妈妈我饿了妈妈：我正准备做饭呢，你想吃什么？女儿：米饭、糖醋鱼妈妈：咱们家鱼倒是有，就是没有醋了，你现在去买吧，顺便也买一袋味精来。（女儿站着不动）妈妈：怎么还不去呀？女儿：你不给我钱，我怎么去买呀？人家又不白给呀（妈妈忙拿出5元钱给女儿，女儿去了）（1）视频中女儿为什么去买醋和味精？（2）女儿为什么说人家不会白给？2、流通中的货币需要量是考查经济生活运行的重要指标，假定某国去年的商品价格总额为24万亿元，流通需要量为3万亿元；若今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变。回答下面两个问题，并写出计算过程：（1）去年这个国家去年货币（现实生活中的纸币）流通速度是多少？（2）今年这个国家今年所需的货币是多少？大小展示1、各组成员做好分工合作提高展示效率，做到书写清晰、语言简洁、逻辑清楚。2、本组其他同学认真关注展示内容。3、展示本组疑惑的问题。4、展示上边探究的问题。课堂检测课堂检测要求：独立完成检测题，小组交流展示答案，纠错订正。1、苹果公司为iPhone和iPad等电子终端提供的应用程序，将近80%需要付费下载，这既拓展了产品功能、提升了用户体验，又增加了公司利润。下载应用程序需付费，从根本上说是因为 ()A苹果公司产品市场占有率很高 B苹果公司首创了这一商业模式C消费者愿意为增加的体验买单 D程序开发者消耗了脑力和体力2、上海至乌鲁木齐的飞机票票价为2800元。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能相同的是 （ ）A. 交电费120元 B. 用500元买羽绒服 C. 付购物款定金300元 D. 一新款手机标价3999元 3、2013年“五一”期间，刚领到4000元工资的小王在商场看中一件标价800元的服装，在和卖家讨价还价后最终以500元成交。这里涉及的货币职能依次是( )A.价值尺度、支付手段、流通手段 B.支付手段、流通手段、价值手段C.支付手段、价值尺度、流通手段 D.价值尺度、流通手段、支付手段4、“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 ( )A从起源看，是和商品同时产生的B从作用看，是财富的唯一象征C从本质看，是固定充当一般等价物的商品D从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能5、中国人民银行定于2015年2月6日发行2015年贺岁普通纪念币一枚。该普通纪念币正面刊“中国人民银行”、“10元”、汉语拼音字母“SHIYUAN”及年号“2015”；背面主景图案为一只传统装饰造型的小山羊，背景为宫灯和花朵，币面左方刊“乙未”字样。该普通纪念币面额10元，直径27毫米，材质为双色铜合金，发行数量为8000万枚。该套纪念币 ( ) A其本质是用于交换的劳动产品 B其购买力由国家规定，因为它是由国家发行的C收藏价值最终由供求关系决定 D可以充当商品交换的媒介，具有流通手段职能课堂总结用最简洁的语言概括本课学习的内容。围绕该内容，画出本课的知识结构图。解开货币的神秘面纱导学案参考答案本页为每位老师各打印一份、但不印刷！ 2015.9.3课堂合作探究答案：1、（1）因为醋和味精具有使用价值基