26一面五星红旗.docx

26一面五星红旗优质课教学设计1教学目标1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。2重点难点重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。3教学过程一.播放红旗飘飘导入揭题1、刚才，我们听到的这首歌的名字叫做红旗飘飘，听着这首歌,你眼前出现了哪些画面?2、是啊，自从新中国成立以来,关于这面五星红旗的感人故事就层出不穷,接下来我们就来学习一篇关于五星红旗的课文一面五星红旗（板书课题）二、初读课文，读准读通1、检查词语2、检查课文概括情况.三、学习课文，自主探究，朗读感悟：(一)点名读第三自然段,感受作者的处境艰难的句子.点名汇报（二）用自己喜欢的方式读4-11自然段,感受面包店老板态度变化。点名汇报1、请你在课文中找出描写面包店老板冲我竖起大拇指的句子划上横线，再读一读。从这句话中你读出了一个怎样的老板？2、面包店老板一开始就是这样的吗？你是从哪里看出来的？此时，你又读出了一个怎样的老板？3、到底是什么让老板的态度起了这么大的变化？这就是我们接下来要学习的重点。（二）感受我尊敬国旗、热爱国旗的思想感情。1、自由读课文110自然段，找出我是怎么对待国旗的句子2、全班交流反馈。出示句子：（1） “收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。我把背包系在筏子上，手里却举着一面鲜艳的五星红旗，这一举动让你体会到了什么？（热爱国旗）（2）、课件出示：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”a、指名读，他为什么把五星红旗系在脖子上呢？说明了什么？b、指答，“为了防止丢失才系在脖子上，说明了他把五星红旗看得跟自己的生命一样重要，多么热爱五星红旗啊！”c、你能用你的朗读声表达作者热爱五星红旗之情吗？（3）课件出示：“我犹豫了一下，把国旗慢慢接下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”a、我在犹豫些什么？b、关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作动作小心，爱护国旗。c、“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。d、朗读指导。（4）课件出示：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”充分交流，随机引导学生联系上下文回答,再朗读指导（5）出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。1、指名读 读着读着，你体会到了什么？2、指导朗读3、师出示句子并齐读我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。多么诱人的面包呀！此时的面包已不是“我”充饥的食物，它可以救“我”的命呀！但在祖国尊严和“我”的生命之间，我毅然选择了前者。所以生再齐读这一段。4、“我”在如此饥饿的情况下，拒绝了这块救命的面包，是什么促使“我”做出这样的决定？（生：爱国精神）引：课文还有哪里也写出“我”的爱国表现？引读第自然段。5、正是因为“我”这样热爱五星红旗，所以老板被“我”深深地感动了。因此，齐读前面3句话。6、现在知道是什么改变了老板的态度吗？指名说.是啊，中国留