《记承天寺夜游》教学设计.docx

记承天寺夜游教学设计 文/王瑞芹教学目标：1.诵读：读出文章韵味；积累：掌握文中重点字词句的含义。2.通过赏析，学习景物描写的方法。3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点：明事析景悟情教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学方法：诵读法、品味法、合作探究法。教学准备：多媒体课件打印的文章教学过程：一、导入新课： 今天我们来学习记承天寺夜游，作者是 苏轼。关于苏轼，昨天已经预习了，哪位同学了解。苏轼（1037-1101），北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。（这是一个基本情况的介绍，其中有四个字特别值得我们关注，那就是东坡居士。这个号就和苏东坡流放的经历有关，他被贬到湖北的黄州，由于生活贫困，就在自己劳动的地方耕种。那个地方叫东坡，于是就有了这个诗意的名字东坡居士。）我们继续了解元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。“乌台诗案”就是朝廷里面对苏轼抱有成见的人，从他的诗句里面摘取了一些句子，说是反对皇帝，诽谤皇帝，于是抓起来入狱，差一点给杀掉，后来在他弟弟苏辙的斡旋下被流放黄州。林语堂在苏东坡传里面，对苏东坡在黄州的文学创作进行了评价，（在黄州）他给天下写出了四篇笔下的最精的作品。一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋，一篇记承天寺夜游。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。（林语堂 苏东坡传）今天，就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日，和苏轼共同经历一个难忘的夜晚，学习他的记承天寺夜游。二、朗读：在老师看来，会学习语文的同学都有一个很好的习惯，就是预习。预习是提前接触，是准备，是基础。我也相信咱们班的每一位同学都会有预习的好习惯。下面老师就以“读”的形式来检查大家的预习情况，我们将课文读三遍：1、一读：请一位同学读课文，要求读准字音。2、二读：再请一位同学读课文，要求读出节奏。三、翻译：对照注释疏通文义，不理解的作出记号，讨论，提问，读懂。小组合作下面以小组为单位合作学习，掌握重点字词，准确翻译课文。小组内还不能解决的标注出来。 师生共同解决翻译并朗读。四、赏析： 有人说,在我国古典文学宝库中，垂着两轴精品：宋苏轼的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。在学术界，人们更是认为记承天寺夜游是神品，84字的文章是神品。神在哪里？下面我们就一起从文学的角度，来品味这篇课文。 首先是这篇文章的结构美！老师把它分成了两层，你能理解老师的用意吗？它是叙事和抒情相结合的。第一层是叙事，第二层是抒情议论。（做好旁批）1、“明事”：问：文章的题目是“记承天寺夜游”，回到原文同学提问题，思考，明确：时间：元丰六年十月十二日夜。 地点：承天寺。人物：“我”与张怀民。 事件：夜游承天寺。起因：月色如户，欣然起行。 经过：寻张怀民，相与步于中庭。细心的同学会发现，寥寥数语，记叙的六要素聚集了。如何不显枯燥？要在凝练之余，味道十足。这就是苏轼的行文风格：以极少的文字，包含极多的内容。不仅记叙得眉目清秀，而且是跌宕起伏，字字翻江倒海，句句韵味无穷。朗读指导：读出一点文言的味道。2、“析景”：问：在苏轼的眼里，那是怎样的一个夜晚？夜游所见，乃是全篇之精华所在。品味：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句写的是什么景？请同学们把“如”和“盖”去掉读一遍。既然是比喻，那么就让我们这样来写：“庭下如积水空明，竹柏影如水中藻荇交横。”比较这两者，课文的“盖竹柏影也”的“盖”给人怎样的感觉？是的，原来先前所看到的“庭下如积水空明，水中藻荇交横”是一种幻觉，文章先虚写，再实写，虚实相生，为读者描绘了一幅亦真亦幻的美妙月景。这样美妙的夜晚，这样澄清透明的月光，为我们营造了一种怎样的意境呢？请一位同学用充满诗意的语言描绘一下月色。这么美的句子我们应用什么语气来读呢？朗读指导：读出一种宁静的氛围。 无一月字，却句句写月。把一用俗了的比喻句“月色如水”，化腐朽为神奇。走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了诗经的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面。课下大家可以整理一下。3、“悟情”： 王国维说，“凡景语，皆情语。”苏轼用心灵为我们拍摄了一幅照片，透过这张照片，看出作者怎样的心境？“闲人”最能体现。“闲人“什么意思？大家想想这里的“闲”是不是闲来无聊，无所事事啊？如果仅仅如此说，大家对文章的理解还是肤浅的。结合注释背景闲人的含义讨论明确：一声“闲人”，几多“内涵”：贬谪的悲凉、失意的落寞、悠闲赏月的欣喜、自我排遣的达观。苏轼就是苏轼，面对命运的重创，短短84个字里，没有悲伤，没有抱怨，没有一蹶不振我们看到的是一个在逆境中依然善于发现生活之美的豁达乐观的苏东坡！何其洒脱！五、拓展： 余秋雨苏东坡突围当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。”的确，对于苏轼来说，黄州是他最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤般敲击着他的心灵，但更像雕塑家塑造了他的精神世界！让他在人生的低谷完成了豁达人生观的塑造，从而达到了自己创作的巅峰！结合下面四首苏轼在黄州所作词,领悟苏轼的灵魂。材料一:苏轼临皋闲题江山风月,本无常主,闲者便是主人。材料二:苏轼浣溪沙游蕲(q)水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。材料三:苏轼定风波三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。材料四:苏轼临江仙夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静縠纹平。小舟从此逝,江海寄余生。 六、总结提升：林语堂说:像苏东坡这样有创造力，这样守正不阿，这样放荡不羁，这样令人万分倾倒而又 望尘莫及的高士，有他的作品摆在书架上，就令人有了丰富的精神食粮。 居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。（2000年法国世界报对苏轼的评论）请常读一读苏轼吧！更希望大家用笔为日