unit 3 At the zoo.docx

Unit3 At the zoopartB教学目标： 1.能听说认读有关外貌特征的单词short、long、big、small。 2.能够结合图片描述动物特征，运用句型It has.。 3.不要向动物乱扔食品，要爱护我们的动物。教学重难点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学策略：合作探究教学用具：课件、单词卡、录音机。教学过程:一： 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.日常口语会话展示。2.教师播放Lets do，师生边唱边做动作。二： 呈现新课 (Presentation)1.游戏：动物园里有什么的游戏。根据图片认识动物单词：cat、monkey、panda、bear、tiger等等。2.设计环节： 学校要建立一个小小动物园，今天请大家讨论各种动物的特征，为学校挑选合适的动物。（1）教师出示第一张图片:鸵鸟（学生观察特征）教师教授第一个单词:longT: Listen to me, children. look at the ostrich, It has long legs. 教师在讲解时，可适当配合一些手势或动作。（学生认读并且举例）S: Look at the monkey,it has a long tail.T: Yes. Good.（2）用两支铅笔一长一短，讲授短的shortT:Look at the pencil,it is short. （3）播放图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats this? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。根据图片联系big和smallS：Look at the elephant.S: It has two big ears and a short tail.注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;三：小组合作探究 小组内选取一张动物图片进行描述，其他组来猜测所画动物。Eg：小组一：S：It is so big.S:It has a long nose.S:It has a short tail.S:It has small eyes and big ears.合：What is this？其他小组来猜测。四：practice练习 1.游戏 Can you guess？ 教师出示被遮挡一部分的图片，学生根据剩余部分猜测动物。 Eg:出示图片 T: It has big eyes and short legs. What is this？S：It is a pig.2.播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。3.趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听