2020春五年级数学下册 7 折线统计图 第1课时单式折线统计图课件 新人教版_第1页
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文档简介

1单式折线统计图 一 创设情境 引入新课 1 谈话 同学们 你们喜欢科技吗 你们都知道哪些科技比赛 你们知道机器人大赛吗 介绍青少年机器人大赛的情况 2 设问 如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况 可以怎样做 预设 调查 统计 二 合作交流 探究新知 1 这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据 一 探究折线统计图的画法 2 我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表 为了更好地进行分析 我们还可以将这些数据怎样做 预设 制作成统计图 二 合作交流 探究新知 3 出示条形统计图 并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息 一 探究折线统计图的画法 监控 名称 横轴 纵轴 每一年的参赛队伍的多少 小结 条形统计图可以清楚的看出数量的多少 二 合作交流 探究新知 4 提问 刚才有同学说到 从这幅统计图中可以看出在2009年到2012年这段时间里 参赛的队伍数量是不断增加的 你同意吗 一 探究折线统计图的画法 5 追问 你是从哪看出来的 预设 直条的高低 如果我挡住条形统计图的一部分 你还能看出这一情况吗 预设 可以 二 合作交流 探究新知 6 过渡 这说明 分析增减的变化情况 和 直条的完整度 没有关系 如果我们只想分析变化情况 你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢 自己动手在下图上试一试 一 探究折线统计图的画法 二 合作交流 探究新知 7 学生独立绘制 教师巡视指导 收集学生资源 一 探究折线统计图的画法 8 汇报交流 1 对比画线段的和描点的 讨论得出 描点更简洁 2 对比标数据和没标数据的 讨论得出 标数据更清楚 3 对比用折线连接各点和不连接的 讨论得出 连线更能表现出变化情况 4 对比把0点连上的和不连的 讨论得出 只能连接所有的数据 9 揭题 通过自己的努力 同学们创作了一种全新的统计图 你知道这是什么统计图吗 这就是我们今天要学习的 折线统计图 10 回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤 课件动态演示 二 合作交流 探究新知 1 现在我们学习了两种统计图 请同学们看看它们有什么异同 先自己想一想 然后把自己的想法在小组内交流一下 二 对比两种统计图 分析各自特点 2 学生小组交流 教师巡视指导 3 汇报交流 折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势 也可以看到它的整体变化趋势 每相邻两点间的线段越长 说明增减越大 也可以看出每一年的数量多少 4 如果想分析学校每个年级人数的多少 选择哪个统计图 想了解学校近几年的招生人数的增减变化 应选择哪一种统计图 5 看了这个折线统计图 你有什么感想 青少年们科技意识增强了 越来越喜欢机器人大赛了 三 巩固运用 实践创新 1 第105页 做一做 2 王越家旅行期间行车情况如下图 1 王越家旅行共
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