人教版五年级上册《颐和园》

颐和园 教学设计 张 业 民 平东社学校 18 颐和园 第一课时教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 学习本课生字词 正确读写生字和词语 3 理解课文内容 练习给课文分段 了解文章的写作结构和写作顺序 4 通过了解颐和园的美丽景色 培养学生的爱美情趣 增强学生的民族自豪 感 重 难点 重点 学习生字词 把握课文的主要内容 能够准确的给课文分段 难点 通过学习 了解文章的写作结构和写作顺序 课时划分 两课时 教学过程 一 创设情景 导入话题 1 多媒体情境创设 1 出示地图的图片 指认北京 交流记忆深刻的旅游景点 师 今天老师带来一副地图 你们知道这里是哪儿吗 北京有哪些让你师 今天老师带来一副地图 你们知道这里是哪儿吗 北京有哪些让你 印象深刻的景点 印象深刻的景点 2 多媒体图片展示 导入本课 师 现在让我们乘坐梦想的航班 飞往北京 一起瞧瞧咱们的目的地 师 现在让我们乘坐梦想的航班 飞往北京 一起瞧瞧咱们的目的地 颐和园 2 板题读题 交流 1 板题读题 指导 颐 师 仔细看黑板 注意这个字的笔顺笔画 师 仔细看黑板 注意这个字的笔顺笔画 板书 颐 将这个字在草稿本 板书 颐 将这个字在草稿本 上书写一遍 再读课题 上书写一遍 再读课题 2 资料交流 方法介绍 师 关于颐和园你们收集到哪些资料 教师短评 我们可以通过书籍 师 关于颐和园你们收集到哪些资料 教师短评 我们可以通过书籍 网络查找资料 但是记住一定要选择最方便 最值得记忆的资料 网络查找资料 但是记住一定要选择最方便 最值得记忆的资料 3 过渡 师 作者会从哪一方面向我们介绍颐和园呢 让我们一起走进文本 师 作者会从哪一方面向我们介绍颐和园呢 让我们一起走进文本 二 初读课文 1 出示要求 自读课文 师 请同学们按照要求朗读课文 师 请同学们按照要求朗读课文 要求备注 一 同桌合作朗读课文 一 同桌合作朗读课文 2 2 合作完毕 相互抽读生字 词语 合作完毕 相互抽读生字 词语 3 3 遇到有疑难的时候相互交流 遇到有疑难的时候相互交流 2 教师检查学习情况 A 生字归类 师 将上面的生字按照要求归类 师 将上面的生字按照要求归类 备注 左右结构 上下结构 独体字 B 生字检查 师 指名抽读生字 并组词 师 指名抽读生字 并组词 备注 左右结构 开火车 上下结构 独体左右结构 开火车 上下结构 独体 字 指名男生字 指名男生 C 课件出示重难点字 形近字组词区分 师 在这些生字当中有不少容易混淆的 看看你们能够区分吗 师 在这些生字当中有不少容易混淆的 看看你们能够区分吗 D 指导书写生字 朗读记忆 师 将这些重点字在草稿本上书写一遍 同桌相互检查 齐读重难点的生师 将这些重点字在草稿本上书写一遍 同桌相互检查 齐读重难点的生 字 字 三 感知全文 掌握文章结构 1 听范文 完成思考要求 师 仔细听范文朗读 师 仔细听范文朗读 一 给文章划分段落 并写出段落大意 二 思 一 给文章划分段落 并写出段落大意 二 思 考作者是按照什么顺序来写的 考作者是按照什么顺序来写的 2 学生交流 教师引导 板书归纳 1 颐和园是美丽的大花园 2 5 介绍颐和园的景点 6 颐和园的美丽说不尽 1 引导理解前后照应 师 在前后两段中有一个相同的词语 美丽 它们都在说颐和园的师 在前后两段中有一个相同的词语 美丽 它们都在说颐和园的 美丽 首尾两段意思相同 它们在结构上有何作用 前后照应 美丽 首尾两段意思相同 它们在结构上有何作用 前后照应 2 游览顺序揭示 师 作者通过什么顺序来介绍颐和园这些景点的呢 游览顺序 师 作者通过什么顺序来介绍颐和园这些景点的呢 游览顺序 3 指出景点 感受游览顺序 1 找寻景点 师 默读师 默读 2 2 5 5 自然段 勾画出作者介绍了哪些景点 自然段 勾画出作者介绍了哪些景点 生交流 补充 2 填景入图 师 这是一幅颐和园的游览图 请同学们根据图示填上景点名称 说一说师 这是一幅颐和园的游览图 请同学们根据图示填上景点名称 说一说 作者重点写了哪三个景点 作者重点写了哪三个景点 4 初步感受作者移步换景 1 勾画句子 师 作者通过哪些句子将这三个景点串联在了一起 请在文中用横线勾出 师 作者通过哪些句子将这三个景点串联在了一起 请在文中用横线勾出 2 朗读 教师随机指导 师 原来作者就是把游览的路径记录下来 再加上景点有详有略的描写 师 原来作者就是把游览的路径记录下来 再加上景点有详有略的描写 就构成了这篇就构成了这篇 记叙游览的文章 在我们自己的习作中也可以运用这种方法 记叙游览的文章 在我们自己的习作中也可以运用这种方法 3 模拟演练 依图简述游览经过 师 接下来 结合表示路径的句子和景点 将今天咱们的游览的经过介绍师 接下来 结合表示路径的句子和景点 将今天咱们的游览的经过介绍 给别人 老师先来示范一下 给别人 老师先来示范一下 指名学生练习 四 世界遗产拓展 师 颐和园不仅风景优美 还被誉为师 颐和园不仅风景优美 还被誉为 世界文化遗产世界文化遗产 让我们一起来欣赏 让我们一起来欣赏 这些世界瑰宝吧 这些世