Unit 1 How tall are you .doc

PEP 六年级下册Unit 1 How tall are you ?（第五课时）教学目标：1、语言知识：掌握主要句型：How heavy are you? Im 48 kg.Im thinner than you，and shorter.2、语言技能：能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能在实际生活中运用。3、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导 学生养成良好的英语学习习惯。4、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定 基础。5、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。教学重点：本课的重点是学会正确询问体重并根据回答作出讨论，涉及 的句型是： How heavy are you ? Im _ kg. Im thinner than you，and shorter.教学难点： 根据实际情况灵活运用How tall/long/heavy are you？ 能正确运用长度和重量单位。教学准备：1、 教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。2、 教师准备录音机与磁带。3、 教师准备该课时的教学挂图。4、 学生准备一张调查表。教学过程：Step 1 Preparation1. Lets enjoy the song“ my pets”.2. Free talk （课件出现对话）T: How are you? S：T: How old are you? S:T: How long is your desk ？ S:T: How tall are you? S:S1: How tall are you? T: I am 172 cm tall. Im taller than you.S2: How tall are you? S3：I am 158 cm tall. Im shorter than you.（3）找出高矮、胖瘦、年龄大小差距较大的三组学生，让其他同学通过比较说句子。A is .than B.【设计思路：通过师生，生生对话，来复习旧知识，复习旧句型，同时简化新句型学习的难度。】3. Act out the dialogue on page 4.【设计思路：激发学生的表现欲望，使其思维进入相关知识领域。】4. Review the words.【设计思路：使学生进入轻松活跃的学习氛围，为本课教学做铺垫。】Step 2 Presentation1、教 How heavy are you? Im 48 kg.Im thinner than you，and shorter.(1) T: I am 55 kg heavy. How heavy are you?引导学生回答后再引导学生反问老师，Can you ask me?以学说并练习句子How heavy are you?(板书)SS read this drill one by one.T: OK. How heavy are you?S: Im 48 kg.T: Oh! You are healthy.同位利用该句型相互询问。【设计思路：学中用，用中学以便于学生快速掌握。】(2)老师找一名学生ST: I am 55 kg. How heavy are you?S: Im 50 kg.T: You are 50 kg .which one is thinner?S: I am thinner than you and I am shorter than you.T: Good .Yes. You are thinner than me, and shorter.T: Follow me please. Im thinner than you，and shorter.SS read this drill one by one.同位利用How heavy are you ? Im _ kg. Im thinner than you，and shorter.相互操练。2.教How big are your feet ?（1）教师出示自己的脚，说T: I wear size 23.How big are your feet?学生回答后引导反问老师。How big are your feet?以操练问句。教师板书How big are your feet?SS read this drill one by one.教师然后询问其他同学。同桌之间再相互操练改句型。3.教How long are your legs?教师指自己的腿的，说 Look at my legs. My legs are 95 cm long. How long are your legs?引导学生回答并反问，以练习问答。教师板书How long are your legs?SS read this drill one by one.教师然后询问其他同学。同桌之间再相互操练改句型。Step 3 Practice1. 教师提出问题。How heavy is Zhang Peng?Is Zhang Peng bigger and stronger？2Listen to the tape and follow the tape.2小老师领读对话，并感知对话内容。3小组之间相互操练该对话。【设计思路：在操练完重点句型之后再听录音，可以降低难度，减轻学生的学习压力，培养学英语的信心。通过提问问题，让学生带着问题，有针对性的听录音进一步训练学生的听力。】Step 4 Production1 小组比赛，分角色表演对话。2make a survey.(T：请同桌相互调查.)YouYour friendHeightLegsFeet3. Make a report.根据调查情况，同桌做出简要汇报。For example：S：Hi, Im Mike. Im 145cm tall. Im taller than Tom. Toms feet are bigger than me .My legs are longer than Tom.【设计思路：此活动与学生的实际生活相联系以便于巩固叙述所学语言用引导学生关注生