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扶绥县渠黎镇中心小学导学稿 年级：六年级 班级：11（3）撰 稿 人：刘王胜 审 稿 人：黄行珠领导审核：刘王胜 时间：2017.03.02课题10、十六年前的回忆课型讲读课文教学目的1、理解课文内容，了解李大钊同志与敌人作斗争的光辉事迹，受到革命传统教育。2、体会文章前后照应的写法，并认识这种写法的好处。3、自学本课的生字，能结合语境，理解掌握新词。重 点抓住典型事例表现，体会课文表达的思想感情。体会课文前后照应的写法及其好处。难 点深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情。教 具课 件导 学 过 程学生活动教学意图第一课时一、从旧引新，交流材料。1、 你知道中国共产党吗？你知道它的创始人有谁吗？今天我们就来学习一篇回忆性的文章，主人公就是伟大的革命先驱李大钊（板题）2、 交流课下收集的资料。二、初读课文，感知质疑，合作解疑。1、自由朗读课文，要求在预习的基础上充分读书，读准读通，理清文章层次，在自读的基础上，同桌互读，相互评价。2、 用较快的速度再读课文，边读边画出疑点。3、 引导学生交流读书质疑的发现，并结合收集的相关资料和对课文的深刻理解，合作解决。4、 研讨汇报，教师根据学生的理解，进一步了解学生的学习情况。三、再读感悟引导学生选择自己喜欢的句段，练习感情朗读。四、课堂练习1、 在括号里填上合适的词语。（ ）的脚步 （ ）的喊声 （ ）的态度（ ）的眼光 啧啧的（ ） 出神的（ ）2、 抄写自己喜欢的词句。3、 交流收集到的资料。第二课时一、回顾所学内容，引导学生采用自由交流的方式，交流上节学习的收获。二、引发研讨，深读悟情。1、 投影出示思考题：（1） 你认为李大钊是个什么样的人？你是从哪些地方看出来的？（2） 作者的心理有什么样的变化？这种变化说明了什么？2、 以组为单位，进行讨论，鼓励学生从两题中任选一题进行研究。三、汇报交流，升华情感。1、 投影出示。（1） 李大钊是个（ ）的人，因为（ ）。（2） “我“感到（ ），因为（ ）。2、 师小结：激情过渡。3、 指导感情朗读，引导相互评价。四、课堂练习读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？1、 1927年4月28日，我永远也忘不了这一天。2、 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。3、 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。五、收集其他革命先驱的事迹资料，召开一个故事会。学生相互交流材料学生自由朗读课文同桌互读，相互评价结组讨论学生填空学生自由交流自主选择习题学生读句子从学生已有的认知出发，自然引入鼓励学生读书，指导学生筛选出有价值的问题。让学生相互讨论使学生个体充分“自主质疑”。练习巩固引导学生交流上节学习的收获。深化理解认识，开放学习内容，尊重学生主体地位。问题设计便于规范和训练学生的语言表达体会课文表达的思想感情板书设计 : 10.十六年前的回忆被捕前 局
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