语文人教版六年级下册一夜的工作教学设计

一夜的工作 教学设计沙包中心小学 六年级语文 刘巧教学目标:1,学会生字词,能区分浏览与审阅,询问与咨询,简单与简朴.2,有感情地朗读课文.背诵最后两个自然段.3,理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育.重点: 了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦,生活简朴.难点: 体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力. 第一课时一,导入新课,激发情感1,师：同学们，著名诗人柯岩在我们的总理去世时发出这样的呼唤配乐诵读周总理，你在哪里2,导入新课是什么让诗人如此感动，是什么让人民如此动情，是什么让周总理得到这么多人的爱戴，这节课跟随作者何其芳一起亲眼看看周总理一页的工作。板题一夜的工作 齐读。这究竟是怎样的一夜呢？二、初读课文、整体感知1、读导读，思考本课学习要求是什么2、指名汇报3、自读课文，说说课文主要内容。三、细读课文、深化感悟1、默读，出示学习要求：从哪些词句体会到总理生活俭朴、工作劳苦的？生活俭朴（1）从总理办公室的陈设。（2）从总理工作后吃的东西）课文是如何进行具体描写的？（极其简单：“极其”二字强调整了“简单”的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写“物”正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。写总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少：“并不多”，“可以数得清颗数”，“并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。”说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了总理生活十分简朴，令作者难以忘怀。）2、在这一大段里，除重点写了总理，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质？请你举例说明。（总理自己彻夜工作，却叫作者“到隔壁值班室去睡一觉”，总理是多么亲切，多么关心别人。总理“招呼备咨询的意思。”反映了总理谦虚，工作严肃认真。作者告别站起来时，把小转椅上面的部分带歪了，总理“过来把我的转椅扶正”，这一细节的描写，反映了总理是那么细心，那么一丝不苟；这样的小事，他也不随便假手他人，又可见总理是多么的质朴，多么平易近人）以上几点，在这段中虽不是作者所着力要描写的，但这些内容穿插在文中去写，就更加完满地写出我们的周总理可亲可敬，真实可信。朴素自然的描述，引起读者共鸣）3.指名有感情地朗读以上一段。归纳：本段写了作者亲眼见到周总理一夜的工作，从他工作的时间、工作的分量、工作的态度等方面，反映出总理工作十分劳苦；又从总理办公室的陈设简单和他劳累了一夜所吃的东西很少，反映出他生活十分简朴。作者细致、具体、生动的描述，使读者对周总理不由产生敬仰之情，这就为下一段作者抒发情感，打下了很好的基础。工作劳苦（1）出示“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。把稿子交给了我。”A、从哪里你读出了“审阅”？B、引导学生抓住“画、思索、想、问”体会总理地认真和劳苦。C、这是一种怎样的审阅？D、朗读指导、读出感受。（2） 、配乐分层次有感情朗读师：整整一夜啊！总理，您辛苦了，您的身体能受得了吗，您究竟在戏靠什么呢，亲爱的同学们，想一想，此时，咱们的总理在想什么呢？（）此时，你认为这是怎样的一夜呢？4、指名朗读课文第三大段。(1)作者在回家的路上发出什么赞叹？（我不断地想着，并且对自己说“工作劳苦，生活简朴”，正是作者一夜所见，它表现了总理身上极为宝贵的品质，点明了文章的中心）(2)作者为什么想高声对全世界说？（总理的精神深深地感动了他，使他感情激荡，不能自已。他想让全世界都听见他诉说的内心感受，他为我们有这样的好总理感到无限的幸福、骄傲、自豪）(3)“一夜的工作”，“每个夜晚都是这样工作的。”说明了什么？（进一步强调了总理工作劳苦，由“一夜”写到“每夜”，可见总理为国家、为人民真是鞠躬尽瘁啊！）(4)课文最后用了什么句式结束？有什么作用？（以反问句作结。表达了作者激动、自豪的心情，抒发了对总理无限敬仰的强烈感情。文章虽结束，但作者起伏激荡的心潮，仍在读者心中回响！）5、.指名朗读全文，要读得流畅，有感情。四,总结全文写好作文的基本要求是写出真情实感.要做到这一点,首先要注意抓住生活中感受最深的事来写,对