13　鲁班造伞教案

13鲁班造伞教案 语文二年级下册-教学设计-教案-13鲁班造伞语文教学设计教课板材语文二年级下册文13鲁班造伞块教学设计教案设计思路本文是一篇历史传说故事,讲的是鲁班造伞的事，是一篇利于培养学生科学品质的好课文。 设计上体现以下几点1.根据学生的学习兴趣安排教学，教育学生勤于观察，善于思考的好习惯。 2.创设情境，让学生了解鲁班是怎样发明伞的。 3.在读中感悟，培养学生语感。 教学目标1.会认“鲁、匠、淋、亭、赏、附、嬉、逐、脉、络、架、蒙、撑、复”14个字。 2.会写“湖、游、顶、奋、忽、景、匠、周”8个字。 3.默读课文，用自己的话说说鲁班造伞的经过，体会鲁班是如何通过观察生活而发明雨伞的，从而懂得只有勤于观察，善于思考，才能有所创造的道理。 4.结合具体语句，理解“忽然”“反复”的意思，并用它们分别写句子。 重难点分析教学重点1.学会本课生字词。 2.读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。 教学难点体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。 1教学过程设计说明第一课时 一、激发兴趣，导入新课（一）出示伞图。 （展示课件第三屏）（二）引出课题。 每个同学家里都有伞，你们知道伞是谁发明的？（鲁班）鲁班是谁？他又是怎样发明伞的？我们今天学习课文鲁班造伞。 二、初读课文，认识生字（一）读课文画出不认识的字。 （二）出示会认字卡片认读。 1.借助生字表认读，读准字音。 翘舌音赏、逐、撑后鼻音匠、亭、赏、蒙、撑边音鲁、淋、络兴趣是最好的老师，开始出示伞的图片激发孩子学习本文的兴趣。 好的识字习惯从一开始就注意培养，能为学生今后学文打下良好的基础。 语文二年级下册-教学设计-教案-13鲁班造伞教学方法朗读教学法，小组合作学习。 课前准备1.生词卡片。 2.多媒体课件。 3课前可以让学生搜集鲁班的资料。 课时安排2课时教学过程2语文二年级下册-教学设计-教案-13鲁班造伞2.用自己喜欢的方法识字，组词互相交流。 鼓励孩子们个性化的识可用加一加、减一减、比一比等方法识记。 字方法，放手让孩子们去学，如嬉=女+喜、脉=月+永、架=加+木、亭=停-亻相信他们能学会。 3.指名读，齐读，开火车读。 （三）出示会写字卡片。 1.齐读，抽读。 2.用前面的方法，记忆，识字，组词。 3.认真观察字形。 4.指导写字。 （1）有些字要注意笔画，如，“游”字右边不是反文旁，需要特别提醒；“忽”字的上方是“勿”不是“匆”，不能多一点；“周”字中间的两个横是上短下长。 （2）有些字要注意结构与比例，如，“景”字要注意上中下的比例，“日”和“口”要写得扁，以保证整个字不会太长；“湖”字，由三点水、古、月组成，注意三个部件的位置比例和高低；“顶”字是左低右高；“奋”字的撇与捺要写得舒展，把田字罩住。 有些字要注意笔画顺序，如，“匠”字先写横，再写“斤”，最后才是竖折。 (3)生书写，师巡视指导。 三、再读课文，探究思考（展示课件第四屏步骤一）（一）正确朗读词语给孩子们足够的读书时间，大胆放手，鼓励他们尝观赏木匠追逐脉络淋雨架子亭子撑开试着读，可以使孩子们对自身的认知水平有一个较明晰（展示课件第四屏步骤二）的了解，增强听读的针对性，（二）读课文，想一想课文主要写了些什么？从而提高听读的效果。 3语文二年级下册-教学设计-教案-13鲁班造伞根据内容可以把课文分成哪两部分？ 四、扎实训练，抄写作业抄写生字词。 第二课时 一、巩固复习，导入新课1.出示生字卡片抽读。 2.读课文（要读得正确）。 二、创设情境，潜心学文上课前同学们搜集了关于鲁班的资料，谁来说说你了解的鲁班是怎样的一个人？1.学生汇报资料。 2.指名读第1自然段。 （1）你们对鲁班知道多少？（木匠的先祖） （2）“他有许多发明创造”。 “许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。 （如锯子?）3.默读第 2、3自然段。 鲁班和妹妹到什么地方去玩了（展示课件第五屏）？遇到了什么事情呢？ （1）学生默读思考。 让学生搜集关于鲁班的资料激发孩子对本文学习的兴趣。 也了解了鲁班是个怎样的人。 通过课件展示雨中西湖美景图，创设情境让学生走进文本。 对着画面分角色朗 （2）下雨了，游人被淋得四处躲藏（展示课读感受到妹妹当时欣赏雨中件第六屏），妹妹说什么？鲁班想干什么？分角西湖美景的迫切心情。 为下色朗读。 文鲁班造伞做铺垫。 （3）“观赏”的意思？（观看、欣赏）雨中的西湖这么美！我们也想在这看一看了，可是盖亭子好吗？妹妹怎么说的？指名读妹妹的话。 （4）鲁班怎么想的？指名读鲁班的话。 （5）小结通过在西湖游玩，下大雨，鲁班4语文二年级下册-教学设计-教案-13鲁班造伞萌发了造伞的念头。 （6）指导朗读。 4.读第 4、5自然段。 鲁班最后是怎么造出伞的？ （1）自由读第 4、5自然段。 思考鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。 （2）生汇报，师板书嬉闹、追逐、玩耍。 （3）鲁班是怎么造伞的？用“先?再?”将造伞经过说一说。 小组说，派代表全班说。 指名补充，纠正。 最后师小结。 5.齐读课文。 三、总结全文读了这个故事，你有什么感受？小结这个故事告诉我们凡事要仔细观察，认真思考，多动脑筋。 四、作业1.读课文。 2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 在本