语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 惊弓之鸟 一课是人教版三年级下册第三单元 怎样 看问题 怎样想问题 中的第二篇精读课文 是出自 战国策 楚策 论 的一则成语故事 这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭 只需拉弓 便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事 从中反映出更 羸善于观察 善于思考 并能根据所见所闻作出正确分析 这则成语故事语言生动 形象鲜明 通过人物对话推进情节发 展 以更羸为主线 以魏王为辅线 并用因果倒置的叙述方式突出 更羸善于观察和分析的品质 1 学生情况 学生情况 三年级下学期学生正处在第二学段起步一年 学生的生活经验 还不够丰富 理解能力不是很强 但是学生对故事比较感兴趣 这 篇课文有利于激发调动学生的学习兴趣 以便更好地理解课文内容 这篇课文采用因果倒置的叙述方式 设置了一个更羸是如何虚 发落雁的悬念 但是在初读课文的基础上 悬念已经不能当作秘密 来讲了 课文内容主要是更羸的分析 推理 而三年级学生逻辑思维能 力较弱 因此从教材和学生这两头着眼 理解最后一个自然段更羸 说的话 对于更羸观察 思维的过程及准确的判断是学生不易理解 的 2 教学方式与教学手段 教学方式与教学手段 关键词句品读朗读感悟读悟结合 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启 发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理 与正确性为重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度 变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维方法 是正确的 是值得学习的 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 打开投影 请大家仔细看 这幅图画的是课文第五段中哪一 句话 生 大雁忙往上飞 从半空中直掉下来 师 大雁忙往上飞 是什么原因 直掉下来 又是什么原 因 生纷纷举手 但不是绝大多数 师 不着急 还是请你从课文中划出来 生又投入课文中 生 忙往上飞 是因为它心里害怕 生 直掉下来 是它一使劲 伤口又裂开了 掉下来了 师 刚才同学们划的词句都在 生 第 9 自然段 生 第 9 自然段的最后两句 师 对 请大家再读读这两句话 生 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使 劲 伤口又裂开了 就掉了下来 师 读得好 请大家看黑板 我们看看谁说得清楚 我说第一句 因为这只惊弓之鸟听到 嘣 的一声 所以 生接上 心里害怕 板书嘣害怕 生 因为它心里害怕 所以拼命往上飞 板书往上飞 生 因为拼命往上飞 所以伤口又裂开了 板书裂开 生 因为伤口裂开了 所以就直掉下来 板书直掉下来 师 能用 因果句 分析这只惊弓之鸟吗 大家自己试着说说 生 经过准备后 一组同学一个接一个练习说话 师 能变一种形式说吗 先说结果 再说原因 比如 大雁 直掉下来 是因为伤口又裂开了 很自觉地投入先果后因的句式练习 师 你们的思路很清楚 打开投影 试动了一下 是活动的 谁能把它受惊后的活动演示一下 生 纷纷举手 我来 我来 师 某某 来演示 大家仔细看 我们说 嘣 后你就表演 明白吗 生 齐 嘣 演示的同学让 惊弓之鸟 忙往上飞 然后 又让它 直掉下来 师 对不对 是这样吗 生 齐 对 师 这个 忙 和 直 演示得特别好 是吗 师 好了 大家都明白了 谁置大雁于死地 生 嘣 师 你们是说 不管淮拉弓 只要有 嘣 的声响 它就 会怕 对吗 小 拉出 嘣 他也会掉 是吗 生 响亮地 是 师 故作不解 那更赢有什么了不起 把大雁吓下来的本 事 谁都有 小 也有 更赢算得上射箭能手吗 生 纷纷发言 更赢有本事的 有本事的 师 更赢的本事是什么 你能用这个句式写话吗 更赢的本事不是 而是 师 巡视 进行个别辅导 师 完成的 可以先读给大家听 生 更赢的本事不是会拉弓 而是看出这是只惊弓之鸟 生 更赢的本事不是只会拉弓吓大雁 而是他能从雁鸣声中知 道这是一只惊弓之鸟 继续巡视 继续讲评 生 更赢的本事不是只会拉弓吓大雁 而是他能一眼识破这是 一只惊弓之鸟 请大家考虑一下 更赢是根据什么一眼识破那是一只惊弓之鸟 师 不忙回答 请大家翻开书 请在第一段 准确地划出答案 师 答案是 请一生读 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 齐读 师 慢慢地飞是因为边飞边鸣是因为 原因在课文第几段 好 现在 一起学习课文的第九段 同学们齐读第九段 指名 飞得慢是更赢看出来的 叫得惨是他听出来的 师 说明他看得仔细 听得很认真 大雁飞得慢你看不看得出 来 师 我们看得出吗 听得出吗 有这样的本事吗 生 没有 常人是没有这种本领的 师 更赢有这种本事 更赢不但 而且 示黑板 谁能按这个要求说话 请准备一下 写在课文旁边 生 思考 书写 举手 生 更赢不但能一眼识破那是一只惊弓之鸟 而且马上作出 用弦声吓它的决定 生 更赢不但知道它是惊弓之鸟 而且马上想出吓它的办法 生 更赢不但善于分析 而且能果断作出决定 师 说得好 我们来看 这 飞 叫 是更赢观察出 来的 飞得慢受过箭伤 嘣 叫得惨孤单失群 观察分析判断 师 准备一下 再来一次 生 再读 再评 师 这次大家满意了吧 同学们注意了没有 这篇课文是先讲 结果 再讲原因的 能用 符号将课文分成两大段吗 生 立即投入分段练习 师 巡视 分段情况 说说第一段 节 节 第二段 节 节 分对的请举手 生举手 好 都 正确 师 现在 我们来练习 对话 了 你们喜欢演更赢 还是喜 欢演魏王 生 更赢 魏王 意见不一 师 要不 我先演更赢 我们不读提示语 就开始 对话 了 大王 我不用箭 只要拉一下弓 就能把这只大雁射下来 生 是吗 你有这样的本事 生绘声绘色地表演 众 鼓掌 生 是吗 你有这样的本事 更生动 众鼓掌 师 我往下演了 你们一齐问 生 是吗 你有这样的本事 师 傲慢地 当然 生 众一楞 随即叫起来 老师 你台词错了 和书上不 一样 师 不服地 更赢是否肯定能把那只惊弓之鸟吓下来 生 是的 师 那我为什么不可以把更赢的话改成 当然 我实事求是 吗 生 你太不合情理了 生 怎么不合情理 生 你面对的是大王 能这样放肆 生 再说 究竟能不能射下来 还没有把握呢 生 更赢是个很谦恭 很尊重事实的人 不会说 当然 师 说得对极了 在大王面前 更赢说话很注意自己的身份 谦虚 有礼 再说 当时大雁还没掉下来呢 师 我再来念 我可以试一下 这次对了吗 生 对了 师 读 拍两下翅膀忽然从半空中直掉下来 过渡 生 啊 真有这样的本事 师 你这 啊 读得捧极了 读出了魏王的惊讶 非常到位 再来一次 生 大受鼓励 又来了一次 师 我们读完了 老师还有一个问题想和大家讨论讨论 生 顿时来劲 什么问题 什么问题 师 究竟是谁害死了这只惊弓之鸟 讨论一下 生 热烈议论 生 我说 是更赢害它 是更赢的 嘣 生 我不同意 更赢根本没碰到它 是先前那个猎人 大雁 的伤是以前受的 生 以前那个猎人又没射死它 它不是活得好好地 在飞吗 生 是那群大雁 干嘛不回来找找它 要不 它也不会这么 孤单失群了 生 我认为关键是它自己 它要是心理素质好 不吓自己 更赢的弓弦再是 嘣 嘣 嘣 也不碍事 师 你说得真好 我觉得这只大雁在于自己吓自己 因为它第 一次受到了箭的伤害 第二次碰到类似的情况就惊了 其实它只要 不惊 不往上飞 伤口也就不会裂开 也不会直掉下来了 那么 我们学这个成语故事有什么意义 生 我想这个故事告诉我们别犯 惊弓之鸟 的错误 遇到紧 急的情况要冷静 别自己吓自己 要想出自己救自己的办法 师 不错 我想他说的就是这个故事的积极意义了吧 这个作业 不知你们能做吗 请写写看 这只受箭伤的大雁 只要 就 生 这只受过箭伤的大雁 只要心理素质好 就不会丧 命 生 这只受过箭伤的大雁 只要不自己吓自己 就不会命归 黄泉 生 这只受过箭伤的大雁 只要冷静 沉着 就平安无事 师 好 这个 只要 就 立即就检验出大家的学习水平 这每句句子都正确 哪一句比较优秀 生 第三句 用词简炼 意思明确 师 我同意 课文已经学完了 能总结一下 我们学会了什么 师 建议大家先想想 理一理 做个准备 然后再有条理地说 x 教师适时作引导 教会学生有条理的按要求发言 师 准备好了 好 请发言 生 我懂得了 不动笔墨 不读书 学会了读书时做读书记号 师 很好 学会做读书记号 指黑板 这是本单元的训练目 标 希望大家常用 生 学会了本课的字词 特别记住了这个 赢 怎么写 师 真的 能默给大家看吗 生上讲台 在黑板上默写 赢 生 我学会了 惊弓之鸟 这个成语的含义 师 应该说 我懂得了 或 我明白