（邵钟）年月日教学设计.doc

第一课时年、月、日教学设计广州市花都区骏威小学教师 邵钟教学内容：人教版数学三年级下册P4649例1、例2。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。3、通过合作、探究来获取新知，体验学习数学的乐趣。4、通过对历史年份的认识，使学生并受到爱国爱校思想教育,通过植树节介绍，渗透绿色环保教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识。教学难点：发现并掌握判断闰年的方法，记住各月的天数。教学准备：不同年份的年历卡、多媒体课件。前置性小研究：“年月日”前置性小研究班级：三（ ）班 姓名： 学号： 家长签名：孩子们，请认真阅读课本P4649，相信你能完成下面的任务：一、我了解。1、一年有（ ）个月，其中： 有31天的月份是： ，共（ ）个月； 有30天的月份是： ，共（ ）个月； 2月份有（ ）天。2、课本中记忆哪个月有多少天的2种方法，我更喜欢（ ）这一种。我的介绍（请口述方法或理由）。3、我的发现（或提醒）是： 二、我知道。关于平年和闰年的知识，我知道： 教学过程：生：课前一分钟一、激趣导入，揭示课题。1.你知道自己出生的日子吗？学生说出自己出生的日子（如2002年5月18日）这里有哪几个时间单位呢？根据学生回答板书课题：年月日2.你还知道哪些特殊的日子？3.图片出示。【设计意图】数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础上。从学生熟知的重要、深刻生活事件入手，自然引入年、月、日，并借助电脑演示图片激起孩子学习的热情，提高孩子学习与探索的兴趣。二、合作交流，探索新知。1、小组交流小研究。2、小组汇报小研究。师根据学生汇报点拨：大月，小月，强调识记大月小月的方法。（生汇报操作）师演示课件A、左拳记忆法同桌相互演示。B、儿歌记忆法：（这个腊指的是十二月）C、7个大月心中装，七前单数七后双。3、游戏：游戏规则：老师随便报一个月份，要是大月请男生起立，要是小月女生起立。（若生说到二月，就解答不用起立）【设计意图】尊重学生、重视学生的主体地位。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调给每一个孩子提供自我发现的机会，我在 “大月、小月”的教学，没有直接灌输知识，而是让孩子通过前置性的自主探究、到课堂的让学生在小组中探索交流，合作学习。“拳头记忆法”直观形象；“歌诀记忆法”读来朗朗上口；学生可根据自己的兴趣自由选择。介绍自己创造的方法环节的设计能使教学更民主、开放，充分尊重学生的想法，培养学生的创新思维。这些都赋予学生充分的学习主动权，增加学生的学习兴趣，也培养学生观察、分析的数学学习能力。在学生全班交流后再次引导学生并通过游戏让他们重点掌握大月、小月等有关知识，增进了学生深层的思考，保证了合作学习的有效性。是使得学生的学习活动成为一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。5、判断平年、闰年方法特殊的2月：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。你们看，我们屏幕上有一份2003年到2004年的二月月历，你们发现了什么？预设：（1）生答出：（2）生答不出：教师出示计算结果： 199344981 199444982 199544983 19964499199744991 199844992199944993 20004500200145001 200245002200345003 20044501通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”同时通过“你知道吗”，使学生了解：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。【设计意图】有效的数学活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这一环节的教学设计目的是：让学生通过自己对月历的操作活动，在自由、轻松、活跃的学习氛围中，探索、交流和发现已有的规律。将静态的知识传授转变成学生实践活动的动态过程。真正体现学生学习方式的改善，体现以学生发展为本的新理念。三、练习运用（一）我会填：1、平年一年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。2、闰年全年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。3、9月30日的后一天是（ ）月（ ）日。4、七、八月份共有（ ）天。（二）我会判断：（对的在括号里画，错的画）1、25个月就是2年多5个月。（ ）2、2013年2月29日是小明的生日。（ ）3、因为21004=525，所以2100年就是闰年。（ ）4、每年9月1日开学的前一天是8月31日。（ ）（三）我会运用：小红去年满12岁时过了12个生日，她的表弟小强去年满12岁时，却只过了3个生日。这是因为他的生日是： 四、小结师：孩子们。其实生活中，还有很多关于年月日的知识，你课前还了解到那些关于年月日的知识？现在请你找到你的好朋友告诉他。或者是把本节课你的收获告诉他。师：孩子们。做一个善于观察，勤于思考，