七年级数学下册第四章第三节探索三角形全等的条件（第3课时）课件（新版）北师大版.ppt

3探索三角形全等的条件 第3课时 第四章三角形 北师版七年级下册 因铺设电线的需要 要在池塘两侧A B处各埋设一根电线杆 如图 因无法直接量出A B两点的距离 现有一足够的米尺 怎样测出A B两杆之间的距离呢 A B 情景导入 做一做 画 ABC 使AB 3cm AC 4cm 画法 2 在射线AM上截取AB 3cm 3 在射线AN上截取AC 4cm 这样画出来的三角形与同桌所画的三角形进行比较 它们互相重合吗 若再加一个条件 使 A 45 画出 ABC 1 画 MAN 45 4 连接BC ABC就是所求的三角形 把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较 它们能互相重合吗 探究点一 边角边 讲授新课 问 如图 ABC和 DEF中 AB DE 3 B E 300 BC EF 5 则它们完全重合吗 即 ABC DEF 三角形全等判定方法 用符号语言表达为 在 ABC与 DEF中 AB DE B EBC EF ABC DEF SAS 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 简写成 边角边 或 SAS 分别找出各题中的全等三角形 40 D E F 1 2 ABC EFD根据 SAS ADC CBA根据 SAS 练一练 已知 如图 AB CB ABD CBD ABD和 CBD全等吗 分析 ABD CBD AB CB 已知 ABD CBD 已知 A B C D 现在例1的已知条件不改变 而问题改变成 问AD CD BD平分 ADC吗 怎么证明 例1 已知 如图 AB CB ABD CBD 问AD CD BD平分 ADC吗 例题变式1 A B C D 已知 AD CD BD平分 ADC 问 A C吗 例题变式2 补充题 1 如图AC与BD相交于点O 已知OA OC OB OD 说明 AOB COD的理由 2 如图 AC BD CAB DBA 你能判断BC AD吗 说明理由 归纳 判定两条线段相等或二个角相等可以通过从它们所在的两个三角形全等而得到 因铺设电线的需要 要在池塘两侧A B处各埋设一根电线杆 如图 因无法直接量出A B两点的距离 现有一足够的米尺 请你设计一种方案 粗略测出A B两杆之间的距离 A B 探究点二 边角边 的运用 小明的设计方案 先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C 连结AC并延长至D点 使AC DC 连结BC并延长至E点 使BC EC 连结ED 用米尺测出DE的长 这个长度就等于A B两点的距离 请你说明理由 AC DC ACB DCEBC EC ACB DCE AB DE 想一想 小明做了一个如图所示的风筝 其中 EDH FDH ED FD 将上述条件标注在图中 小明不用测量就能知道EH FH吗 与同桌进行交流 EDH FDH根据 SAS 所以EH FH 想一想 以2 5cm 3 5cm为三角形的两边 长度为2 5cm的边所对的角为40 情况又怎样 动手画一画 你发现了什么 A B C D E F 2 5cm 3 5cm 40 40 3 5cm 2 5cm 结论 两边及其一边所对的角相等 两个三角形不一定全等 猜一猜 是不是二条边和一个角对应相等 这样的两个三角形一定全等 你能举例说明吗 如图 ABC与 ABD中 AB AB AC BD B B 他们全等吗 注 这个角一定要是这两边所夹的角 1 已知 如图 AB AC F E分别是AB AC的中点 求证 ABE ACF 2 已知 点A F E C在同一条直线上 AF CE BE DF BE DF 求证 ABE CDF 课堂练习 3 下列图形中有没有全等三角形 并说