bpmf教案范文

bpmf教案范文 苏教版一年级（上）语文教学设计总第课时 4、b pm f教学目标 1、学会四个声母b pm f，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b pm f与单韵母组成的音节。 教学重难点掌握b pm f的发音；学会拼读音节。 教学准备 1、挂图、卡片 2、制作教学PPT。 教学时间两课时教学过程第一课时授课时间_月_日 一、谈话导入，引出字母1出示图片，仔细观察。 2你们看，图上画了在什么地方？有什么人、物?在干什么?会说些什么？3小朋友叫小波波，你看，他真是个懂事的孩子，有了小波波的帮助，老奶奶爬山就省力，她多开心啊！我们大家一起来读儿歌九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。 婆婆摸他小脸蛋多像一只红苹果！4今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。 板书课题b pm f 二、学习字母音和形1学习“b”。 (1)教师出示“帆板冲浪”图，你看到了什么？（一位运动员驾着帆板在大海里拼搏。 波涛汹涌） (2)教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。 (3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。 (可以分组“开火车”读。 教师注意纠正发音。 发音要领发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提示发音。 (4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么? (5)小朋友们能根据b的读音、形状自己编顺口溜。 2同样方法学习p、m、f。 在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。 （右上半圆p pp，两个门洞m mm，一根拐杖f ff。 b和p，莫看错，一个站，一个坐，坐着是b,站着是p。 ）3小结小朋友们，今天我们学习的这四个字母，发音要轻些、短些，它们叫做声母。 跟老师一起说声母。 汉语拼音中一共有23个声母，以后我们会逐一和它们见面的。 三、游戏巩固1同桌互读，检查口型，错误的加以纠正，正确的给予表扬。 2找朋友听老师发音，判断。 苏教版一年级（上）语文教学设计总第课时 四、学写字母1请小朋友学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。 根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。 2观察比较b和p在四线格中的位置。 3书空。 4教师请学生做老师，讲解笔画笔顺，老师示范描红。 边描边讲述描红要求不来回涂，不出红线。 5教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。 五、布置作业在习字册上认真练习描红、临写。 第二课时授课时间_月_日 一、激趣复习1.猜字母谜语左上半圆右上半圆两个门洞一根拐杖2过渡声母与韵母是好朋友，它们见面拥抱在一起就组成音节，帮助我们识字。 二、学习“两拼法”1.拼读ba (1)出示两只小猴子推字母图。 你们瞧，有一群猴子也在学拼音，他们想，看到一个音节，怎么才能读出音呢?这时，一只聪明的猴子拿出卡片b，轻轻念b，另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念a，他们合在一起就念 （2）板书b-aba (3)教师范读，并讲解拼读要领b读得轻短，很快与a连读，读出ba。 （4）请小朋友们自己练习2.尝试拼读其他音节 （1）这些拼音你会读吗？板书p-apa m-ama f-afa请小朋友们自己尝试拼读，谁拼读得好就让他当小老师。 (2)学生拼读时，教师及时纠正 （3）b、p、m、f还可以和其它几个单韵母拼，你会读吗？出示bo pomi fu请小朋友们四人一小组练习拼读，注意听好老师要求先自己练一练，再每人轮流当小老师带领组内小朋友读，听明白了吗？开始 （4）学生进行小组学习时，教师要参与其中，及时纠正错误。 3.看图拼读带调音节。 （1）出示八只大雁图。 先说说图意，再指名拼读。 出示四声，学生轻声练读，指名读。 引导用ba的四声组词。 （2）依次出示其他图，教法同前。 三、游戏巩固苏教版一年级（上）语文教学设计总第课时1游戏“摘苹果”。 教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。 读对音节的学生就奖励他一个“苹果”。 为了激励学生，“苹果”可多准备些，音节可以重复，目的是让学生反复练读。 2游戏“悄悄告诉你”。 左边同学悄悄念给右边同学听，对方读正