第十章教师心理

第十章教师心理 第一节教师的角色心理第二节教师的能力素养第三节教师的心理健康 本章概要 教师的角色心理教师的能力素养教师的心理健康 第一节教师的角色心理 一 教师角色概述 一 教师角色的含义教师角色是指由教师的社会地位决定 并为社会所期望的行为模式 也即教师角色代表教师个体在社会团体中的地位和身份 同时包含着许多社会期望教师个体应表现的行为模式 教师角色概述 二 教师角色的形成1 角色认知阶段2 角色认同阶段3 角色信念阶段 教师角色概述 三 教师角色的功能1 教师人格特征影响学生品德形成2 教师言行举止影响学生行为表现3 教师教学风格影响学生个性发展4 教师教育期望影响学生学业成绩5 教师领导方式影响学生集体风气 第一节教师的角色心理 二 教师的心理角色 一 知识信息传递者角色 二 学生学习指导者角色 三 学生集体组织者角色 四 课堂教学管理者角色 第一节教师的角色心理 五 学生心理保健者角色 六 人际关系协调者角色 七 多元知识学习者角色 八 教育科学研究者角色 九 学生家长代理者角色 第一节教师的角色心理 三 教师的角色适应 一 角色形象适应 二 角色职责适应 三 角色人格适应 第一节教师的角色心理 四 教师角色心理的培育 一 强化教师角色意识 二 践行教师角色规范 三 进行教师角色训练 四 增强角色扮演能力 第一节教师的角色心理 五 教师角色冲突与解决 一 教师角色冲突的类型 二 教师角色冲突的解决 第二节教师的能力素养 一 教学效能感 一 教学效能感的含义 二 教学效能感的功能 三 教学效能感的增强 第二节教师的能力素养 二 教学反思能力 一 教学反思能力的含义 二 教学反思能力的重要性 三 教学反思能力的增强 第二节教师的能力素养 三 教学监控能力 一 教学监控能力的含义 二 教学监控能力的因素 三 教学监控能力的作用 四 教学监控能力的培养 第二节教师的能力素养 四 教育教学机智 一 教育教学机智的含义 二 教育教学机智的表现方式 三 影响教育教学机智的因素 四 教育教学机智的培养 第三节教师的心理健康 一 心理健康的含义心理健康是指个体在与环境互动中保持内部心理谐调和良好的社会适应能力 促进身心潜能发展的心理效能状态 也即个体内部心理谐调与外部行为适应相统一 能动高效地适应社会环境的心理状态 二 教师心理健康的重要性教师心理健康 一 有利于促进身体健康 二 有利于提高工作绩效 三 有利于学生健康成长 第三节教师的心理健康 三 教师心理健康的现状从总体上说 我国中小学大多数教师的心理健康状况是好的或比较好的 少数教师心理健康状况不良 或多或少存在心理问题 国内有关研究表明 中小学教师的心理健康状态已成一个不容忽视的问题 第三节教师的心理健康 四 影响教师心理健康的因素 一 客观环境因素 二 主观心理因素 三 职业特殊因素 四 学校组织因素 第三节教师的心理健康 五 教师心理健康的维护 一 学校对教师心理健康的维护1 实施心理健康教育2 改善组织管理方式3 建立和谐人际关系4 满足正当 合理需求5 完善学校教学管理6 优化心理工作环境 第三节教师的心理健康 五 教师心理健康的维护 二 教师心理健康的自我维护1 重视身