三年级下册综合实践活动总结《守望中国传统节日》.doc

三年级下册综合实践活动总结守望中国传统节日 导读：守望中国传统节日综合实践活动总结 香洲区第十小学三年级组通过活动学习有关中国传统节日的知识，学生了解了各个中国传 统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，走中国节日传统文化读本-(珍藏版)守望中国传统节日综合实践活动总结 香洲区第十小学三年级组通过活动学习有关中国传统节日的知识，学生了解了各个中国传 统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，走进中国传统 节日，了解中国传统节日，研究中国传统节日；涉猎多方面与主题探 究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。 孩子通过多种途径搜集资料，培养了学生初步的分析、整理资料的能 力；培养了孩子获取新知识的能力。学生在活动过程中体验合作学习、网络探究的快乐；了解了中国 传统节日的相关知识，增强了学生民族自豪感，培养美好的道德品质 和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，获得了“真、善、美” 形象体验，对中国传统节日形成正确的看法, 从而喜欢中国传统节 日。二、活动总结与反思 “中国传统节日”活动以小组协作的方式，确定小组研究的方向，搜集整理资料，设计小组各成员的任务，制作用于展示的电子文稿。 我们采取：提出问题调查研究深入讨论理性思考得 出结论的学习方式。首先以生活中的节日活动引发学生的议论，提出 与中国传统节日相关的问题，产生对传统节日好奇，激发学生探究传统节日的浓厚兴趣。继而通过上网查阅、调查走访、查阅文献资料等 方法，使学生了解中国传统节日，了解其丰富的文化。经过理性的思 考，通过多种方式拓展到对传统节日形成自己的看法。由浅入深，由 易到难，由感性到理性，逐步拓展。三、活动的结果与评价 我们中华民族从远古时代起，就劳动、生息在这块土地上，用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和 文化。可我们的学生对自己民族的传统节日以及这些传统节日中特有 的民风民俗了解得甚少。相反，随着时代的发展，观念的转变，西方 的节日充斥到我们的生活中，孩子们对西方的圣诞节、情人节等倒是 津津乐道，很多学生模糊了我国传统节日与西方洋节的界限。为什么 中国会有这么多的传统节日?为什么传统节日历经千年万年长盛不 衰？怎样让孩子们来认识、重视、接纳我们中华民族的民风民俗？怎 样以此来增强民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感？活动过程中，学生在讨论第一个节日时说：“春节”，是我们中华 民族最隆重的一个节日，“放鞭炮、放烟花、吃团圆饭、贴福字、贴 春联、走亲访友”这些都是学生熟悉和有着切身感受的情景。我 想，选择这样一个生活味很浓的话题来聊，学生一定有许多话要说， 有许多情要表达。话题可以唤起学生已有的生活体验，一个学生熟悉 的话题不仅拉近了师生之间的距离，也拉近了教材与学生之间的距 离，更激发了学生参与课堂的热情。聊完了自己过春节的事，我们又聊少数民族的怎样过春节、再聊过年的方式这一线索渗透着浓浓 的生活气息，在不知不觉中也串起了一条情感的线索：不管是我们也 好，少数民族也好，海外华人也好，对春节的期盼和欢庆，都源自于 我们对祖国的这份浓情厚意，都源自于我们对生活的美好希望和祝 愿。通过这个活动，老师、同学们不仅学习了有关中国传统节日的知 识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗 词等，还让我们走进中国传统文化，了解中国传统文化，研究中国传 统文化，涉猎了许多与主题探究活动相关的学科知识，如历史、文化 等领域的内容。活动拓宽了知识面，丰富了知识，同受到中国传统文 化的熏陶，提高了生活的品位；通过了解中国传统节日的相关知识， 还增强了我们的民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情 操，从传统文化中汲取营养，获得“真、善、美”形象体验，使大家 对中国传统节日形成正确的看法。同学们在学习的过程中，能选择自己感兴趣的内容进行研究，充 分发挥自己的优势，发挥了自己的个性特长，施展自己的才能。在这 儿，个性与发展得到了充分的体现。整个活动过程，自主、合作、探 究的学习方式无处不在，同学们乐于探究、努力创新、体现出很强的 团结协作精神。活动评价方法多元化，主要从小报设计、演讲、活动 展示、合作精神、活动能力、活动热情等进行星级评价。通过演讲、 读后感等进行活动总结。从孩子们查找到的丰富的资料、精美的小报 设计、幽默有趣的漫画、课外学习及实践的照片实录、交流会上的热烈、演讲会上滔滔不绝的言词特别是在课堂上采取不同的评价方 式，像传统节日小灵通、典故大王、优秀调查员、出色画家和最佳摄 影师、评选最佳金口杯等的评选，大家倍感新奇，兴趣盎然，劲头十 足。老师看到了同学们的知识丰富了，能力提高了，求知欲更强了， 并和同学们一起感受着这次实践活动获得成就的喜悦。通过本次活动，不但同学们有所得益，连本年级组的老师也受益 匪浅：老师之间交流的话题更多了；合作能力提高了；凝聚力更强了； 组织能力跃进了对我国传统节日的了解与认识更多了，心中不免 产生捍卫和发扬我国传统节日的愿望综合实践活动指导下的课堂，力求孩子的学习过程成为其完 整生命投入的过程，成为其完整心理结构参与的过程。学生的头脑中 清晰地建立了传统节日的概念，丰满了传统节日和传统的民风民俗的 形象，激发学生潜藏在心灵深处的对祖国热爱的情怀。学