课题3 水的组成.doc

课题3水的组成学习目标：1、通过电解水的实验认识谁是由氢氧两种元素组成的2、了解单质、化合物、氧化物的区别与联系，能对物质进行简单的分类学习重点：电解水的实验及物质简单的分类学习难点：单质、化合物、氧化物的区别与联系学习过程自主学习：一氢气的物理性质：氢气是一种 色、无臭、 溶于水、密度非常 的气体。中考资源网二氢气的化学性质：1氢气具有 性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰。中考资源网 利用该性质的氢气用途：作燃料2混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生爆炸。中考资源网使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要 。中考资源网检验氢气纯度的力法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。中考资源网如果听到 ，就说明氢气不纯；如果声音 ，就说明氢气较纯。三单质和化合物、氧化物概念举例区别相同点单质氢气（H2）中考资源网氧气（O2）中考资源网同种元素组成化合物水（H2O）中考资源网、二氧化碳（CO2）中考资源网不同种元素组成氧化物：有 元素组成的化合物中，其中一种元素是 元素。合作探究：一、水的组成右图是电解水的实验装置，其中1、 代表电源 极， 代表电源 极，2、试管A中产生的是 气，检验方法：用燃着的木条检验试管B中的气体看到在空气发出_的火焰试管B中产生的是 气，检验方法：用带火星的木条检验试管A中的气体看到_3、该反应的文字表达式为 所属反应类型是 4、该实验中出现的现象有：闭合电源开关时，两根电极上都出现 ，气体都是_色的；一段时间后断开开关与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为_。5.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？_6.通的是_（填“交流电”或“直流电”）7.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？8.实验操作中试管A、B两试管的气体体积比常大于2：1原因可能是_ 9.从电解水的实验中可见氢气是一种_的气体,试管A内既有氢气又有水而氢气的体积没有减少,可见氢气是_水的气体；氢气在空气中燃烧发出_的火焰，说明氢气具有_。10.氢气点燃前一定要_，点燃可燃性气体都要_11.水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？12在这个化学反应前后元素的种类有没有发生改变？ 13、通过该实验，能得出什么结论： 二、化合物、氧化物和单质阅读课本第81页，并完成下面问题： 1.从上面的实验和发生的化学反应可见，水是由氢(H)、氧(0)两种元素组成。那么二氧化碳（CO2）、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几种元素组成的？2、举例说明什么是单质 3、举例说明什么是化合物 4、单质与化合物的区别是 5、在上面的物质中哪些是单质 那些是化合物 那些是氧化物 6、高锰酸钾(KMn04)属于氧化物吗？7、由同种元素能否组成混合物？8.含氧化合物与氧化物有什么区别？9、完成下表单质化合物氧化物元素组成从属关系单质、化合物从属于 ，氧化物从属于纯净物中的 。10、有以下物质:氧气 氮气 二氧化碳 河水 高锰酸钾 过氧化氢 氯酸钾 铁 硫磺 冰水共存物 二氧化硫 四氧化三铁 洁净的空气其中属于混合物的是 ，属于纯净物的是 属于单质的是 属于化合物的是 属于氧化物的是