语文人教版六年级下册《养花》教学设计

养 花教学设计上课教师：周山平教学目标：1、学会大雨倾盆、置之不理、三年五载等词语。2、通过正确、流利朗读课文，拟小标题的方法，了解老舍先生养花的经历。3、通过品读重点句段的方法，体会老舍先生养花的乐趣。4、模仿本课第四自然段的写法，写一个自己从生活中体会到乐趣的片段。学习目标：1、积累大雨倾盆、置之不理、三年五载等七个词语。2、了解老舍养花的经历，体会他的养花乐趣。3、模仿本课第四自然段的写法，写一个片段。重点：体会作者的养花乐趣。难点：学习老舍的写法，写一个自己从生活中体会到乐趣的片段。 教学准备：1、教具准备：PPT课件 2、预习要求：（1）自学生字词，能读准字音，记住字形。（2）练习把课文读得正确、流利。（3）认真思考课后练习，并记下自己的疑难。（4）课文是围绕哪句话来写的。过程与方法：一、导入揭题。同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，都养了些什么花？（学生自由发言）通过上节课的学习，我们知道著名作家老舍先生正因为爱花，所以才养花。这节课，让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花到底有哪些乐趣？（板书：养花）二、学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）检查预习情况。（1）开火车读下列词语。过渡：老师已经布置大家预习了课文，现在我们开火车读下列词语，看谁预习得最认真。大雨倾盆、置之不理、三年五载 、如此循环、腰酸腿疼、秉烛夜游、奇花异草（2）理解成语意思（3）文中有一句话总写了养花给作者带来的乐趣，是哪一句？（出示课件2：中心句）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（二）初读课文,整体感知学习活动一1、出示学习要求快速浏览课文： 课文通过哪些具体事例写了老舍养花的经历?，通过具体事例，请给各自然段加个小标题。2、学生自学、教师巡视指导。3、检查学习效果。交流汇报（二）品读课文，体会乐趣学习活动二1、出示学习要求文中哪些句子和词语体现了养花给老舍带来了乐趣，勾画出来。有感情的朗读句子，你体会到了养花的那些乐趣？2、学生自学、教师巡视指导。3、检查学习效果。指名读总写养花乐趣的句子。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。教师指导有感情朗读。指名说能体会到老舍养花的喜悦的具体事例。（1、选择花草2、摸着门道3、有益身心4、分享乐趣）相机指导读出相关事例的重点句子，并指导有感情朗读。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。（选择花草） 摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！（摸着门道）如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。（劳动有益身心）（读出能具体说明“如此循环”的句子，理解如此循环。）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（1、 改为陈述句。2、仿写句子）送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。 看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。（为了突出“特别喜欢”，将句子改为双重否定句、反问句。）三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。（指导朗读相关的句子）三、当堂训练。1、给带点字选择正确的解释。（1）奇花异草（）有分别，不同的；特别；惊奇；分开。（2）大雨倾盆（）歪，斜；倾向；倒塌；倒。（3）置之不理（）搁，放；设立，布置；购置。（4）三年五载（）装载；充满；姓；年。（5）秉烛夜游（）拿着，握着；掌握；姓。2、改写句子。（1）不劳动，连课花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句）（2）看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。（改成反问句）3、以” 的乐趣“为题，写一段你从劳动中获得乐趣的经历。四、小结反思并明确学习目标。我们学会了什么？（达成一条目标,