语文人教版五年级下册18 将相和（第一课时）.docx

18 将相和 （第一课时）课堂寄语：我自主，我成长；我合作，我快乐。教学目标：1. 学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、缶”等7个生字。正确读写“撞碎、削弱”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 概括课文主要内容，初步感知人物形象。教学重难点：重点：识字学词，读通文本。难点：了解文章各部分的主要内容，用小标题加以概括。教学过程一、历史故事导入1今天我们学习的课文将相和发生在战国时候：公元前475一公元前221，离现在两千多年了。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。 七雄并峙，战火频繁。秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。 “完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。2简介作者作品：司马迁著史记是古代史书的通称，全书130篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世家、七十列传5个部分，共52万字。记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。3. 板书课题，全班齐读课题。2、 自主识字1.借助拼音把课文读正确，做好批注。 通过_识字方法，我们记住了_字；通过学习，我们认为难写的字是_，请大家跟我一起书写；我们认为本课易写错的字是_，请大家注意跟我一起书写；我们认为本课易读错的字是_，请大家注意跟我一起读；我们还能用区别形近字的方法学习本课生字_，请大家注意跟我一起记。2.我能借助注释、查字典和联系上下文的方法理解词语，将下列重点词语的解释批注在文中:撞碎、胆怯、鼓瑟、推辞、削弱、完璧归赵、同心协力、无价之宝、理直气壮、负荆请罪、绝口不提、攻无不克、战无不胜课文中我不理解的词语有：通过 ( )的方法，我们理解了_词语的意思： 不理解的词语有：三、整体感知1.自由朗读全文。（1） 通过阅读文章，我们找出了比较难读的句子，请同学们看课文第_段，因为这个句子断句容易出错（或句子里有多音字），请大家跟我一起朗读一遍。（2）个性朗读。（选取深受触动的句子，反复朗读，体验情感）2.读文理解题意，理解课文主要内容： 读完课文，我理解了课题的意思：题目中“将”指_；“相”指_；“和”的意思是_ ； “将相和”的意思是：_。 我知道这篇课文通过写_、_、_三个小故事讲述将相从不和到和的过程。3.仔细研读课文三个故事，弄清下面问题（1）小组合作学习。朗读第一个小故事，总结故事的起因、经过和结果。起因：经过：结果：（2）朗读第二个小故事，总结故事的起因、经过和结果。起因：经过：结果：（3）朗读第三个小故事，总结故事的起因、经过和结果。起因：经过：结果：4、 课后延伸1. 把这三个小故事讲给朋友听。2. 熟读课文，进一步感知人物形象。【自主检测】1. 看拼音，写词语。 dn qi tng xn xi l w ji zh bo f jng qng zu( ) ( ) ( ) ( ) zhung su lin p tu c xu ru( ) ( ) ( ) ( ) l zh q zhung wn b gu zho shng ( ) ( )2. 补充成语，并选用词语造句。完（