人教版必修三 通过神经系统的调节 课件(64张).ppt

2 1通过神经系统的调节 怎么完成这些精细的动作 通过神经系统的调节 1 神经调节的基本方式 反射 在中枢神经系统的参与下 动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答 非条件反射 条件反射 判断 草履虫能够趋利避害 属于反射吗 小结 植物和低等动物没有反射活动 高等动物和人才有反射 含羞草叶被触碰后会下垂 属于反射吗 中枢神经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 神经系统结构和功能的基本单位 神经元 细胞体 树突 神经纤维 轴突 突起 髓鞘 神经末梢 神经 集结成束 外包膜 神经元 神经纤维与神经的关系 一根神经纤维 一束神经纤维 一根神经 细胞体 突起 树突 神经元 轴突 髓鞘 神经纤维 多条集合成束 神经 神经元 神经纤维与神经的关系 膝跳反射 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 完成反射活动的结构基础是 反射弧 兴奋 是指动物或人本内的某些组织或细胞感受外界刺激后 由相对静止关态变为显著活跃状态的过程 思考与讨论 1 当感受器受损时 反射能否完成 不能 2 当传入神经受损时 反射能否完成 不能 反射活动需要经过完整的反射弧来实现 完成一个反射活动至少需要几个神元 至少需要两个 如膝跳反射绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与反射活动越复杂 参与的神经元越多 2 1通过神经系统的调节 第二课时 只要反射弧保持完整 就一定能产生反射活动吗 不能 还需要有刺激 刺激 能被传导吗 如果能又怎么传导呢 分析实验现象 图1 图4 图2 图3 a b a b a b a b 刺激 二 兴奋在神经纤维上的传导 a点受刺激后 ab之间的电流表偏转两次方向相反 在神经系统中 兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 这种电信号也叫神经冲动 静息电位和动作电位的形成机制 物质基础 神经细胞膜内外各种离子浓度不同 内k 外na 细胞膜对不同离子的不同 静息时 通透性 静息电位 内负外正 物质基础 神经细胞膜内外各种离子浓度不同 内k 外na 细胞膜的通透性不同 适宜刺激 动作电位 内正外负 适宜刺激 a点受刺激后 电流表发生两次方向相反偏转 为什么 a 兴奋在神经纤维上的传导 适宜刺激 兴奋在神经纤维上的传导 适宜刺激 兴奋在神经纤维上的传导 适宜刺激 兴奋的传导方向 双向传导 兴奋部位未兴奋部位 兴奋传导的详细过程分析 1 未受到刺激时 静息状态 的膜电位 2 兴奋区域的膜电位 外正内负 外负内正 3 兴奋在神经纤维上的传导方式 电信号 神经冲动 4 兴奋的传导方向 传导 双向 兴奋部位 未兴奋部位 1 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激 使其兴奋 下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向 横向箭头 其中正确的是 c 刺激a点 刺激c点 bc cd 刺激a点 b点先兴奋 d点后兴奋 电流计发生两次方向相反的偏转 刺激c点 bc cd b点和d点同时兴奋 电流计不发生偏转 2 1通过神经系统的调节 第三课时 兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的 神经元之间的兴奋传递 内有化学物质 神经递质 突触小体 轴突末梢经多次分支 每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体 突触小体 突触小体可以与其他神经元的细胞体 树突等相接触 共同形成突触 突触结构 轴突 树突型 轴突 细胞体型 突触的类型 为什么突触小体中含有较多的线粒体 为兴奋传导或神经递质的分泌等提供能量 神经冲动刺激突触小泡 突触小泡与突触前膜融合 释放神经递质 胞吐 神经递质通过突触间隙后与突触后膜上的特异性受体结合 引发突触后膜电位变化 电信号 化学信号 电信号 3 传递方式 2 传递特点 神经元之间的兴奋传递小结 1 传递过程 神经递质只能由突触前膜释放 作用于突触后膜 单向传递 小结 比较兴奋的传导 电信号 电信号 化学信号 电信号 快 慢 双向 单向 膜电位变化 局部电流 突触小泡释放神经递质 刺激b点 由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度 a点先兴奋 d点后兴奋 电流计发生两次方向相反的偏转 刺激c点 兴奋不能传至a a点不兴奋 d点可兴奋 电流计只发生一次偏转 下图表示3个通过突触连接的神经元 现于箭头处施加一强刺激 能测到动作电位的位置是 a a和b处b a b和c处c b c d和e处d a b c d和e处 c 变式练习 若在a d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计 长度ab bd 则 刺激b点 指针偏转次 刺激c点 指针偏转次 2 1 2 1通过神经系统的调节 第四课时 中枢神经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 不同的中枢分布部位和功能各不相同 练习 饮酒过量的人表现为语无论次 走路不稳 呼吸急促 在小脑 脑干和大脑三个结构中 与有关生理功能线对应的结构分别是 1 成人和婴儿控制排尿的低级中枢都在脊髓 但它受大脑控制 婴儿因大脑的发育尚未完善 对排尿的控制能力较弱 所以排尿次数多 而且容易发生夜间遗尿现象 2 是控制排尿的高级中枢 也就是大脑出现了问题 3 这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控 不同的中枢有没有联系呢 p20资料分析 感受器 效应器 高级中枢 低级中枢 下行传导束 上行传导束 生活中存在以下现象 1 婴儿经常尿床 但随着年龄的增长 这种现象会明显减少 2 由于惊恐而出现无意识排尿 以上现象说明 a婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多b婴幼儿排尿反射的传入神经只能到达脊髓c无意识排尿不属于神经反射活动d脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态 d 一般情况下 大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受损两种病人 其排尿情况依次是 a尿失禁 正常排尿b尿失禁 不能排尿c正常排尿 尿失禁d不能排尿 尿失禁 b 四 人脑的高级功能 位于大脑表层的大脑皮层是整个神经系统中的最高级部位 它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外 还具有语言 学习 记忆和思维等方面的高级功能 大脑的表面称为大脑皮层 具有许多沟和回 使大脑的表面凹凸不平 沟 回使大脑皮层的面积大大增加 分成许多神经中枢 语言功能是人脑特有的高级功能 包括与语言 文字相关的全部智力活动 涉及到人类的听 说 读 写 言语区 运动性失语症 听觉性失语症 失读症 失写症 write 书写言语区 vision 视觉言语区 sport 运动言语区 hear 听觉言语区 言语区 s区 运动性失语症 能看 能写 能听 不会讲话 h区 听觉性语言中枢 能看 能写 能说 听不懂讲话 w区 书写语言中枢 能看 能听 能说 不会写 v区 视觉性语言中枢 能听 能写 能说 看不懂文字 write sport hear vision 什么叫学习 记忆 两者之间有何关系 学习是神经系统不断接受刺激 获得新的行为 习惯和积累经验的过程 记忆则是将获得的经验进行贮存和再现 学习和记忆相互联系 不可分割 外界信息输入 瞬时记忆 视 听 触觉 遗忘 短期记忆 注意 重复 长期记忆 不重复 遗忘 永久记忆 多次重复 右图为不同记忆的关系 请回答下列问题 1 图中 分别表示 2 外界信息的输入是通过 和等感觉进行的 瞬时记忆 短期记忆 长期记忆 视听触 3 背书时 只看不读的效果不如既看又读 原因是 4 我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘 可能的原因是 后者有两条信息输入途径 瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘 5 有人听课效率高 而有人听课效率低 是因为 6 上课时集中精力听讲 有利于过程的进行 课后复习有利于过程的进行 注意力集中程度不同 注意力不集中瞬时记忆就会遗忘 集中注意力可形成短时记忆 短期记忆 长期记忆 对反射弧结构的下列叙述 错误的是 a 代表传出神经b 代表神经中枢c m代表效应器d s代表感受器 神经中枢 感受器 传入神经 效应器 传出