语文人教版三年级上册15《玩出了名堂》教学设计.doc

15玩出了名堂教学设计学习目标：1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4写玩中的乐趣或收获。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。课前准备1课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。3词语卡片。课时安排：2课时第二课时教学过程：1、听说三（3）班的学生各个都是识字大王，也不知你们确实如此呢还是只是徒有虚名，今天在上课之前，老师先来考考大家。展词语。2、老师不得不为你们点赞！你们真的各个都是货真价实的识字大王！我们开始上课，今天我们要一起学习第15课，和老师一起书写课题，注意“堂” 字下面是“土”。谁把课题完整的读一遍？强调“堂”读轻声。齐读课题。3、课文预习了吗？那就展示一下吧！指名各读一段。4、课文讲了谁的一件什么事？展主要内容。5、看来大家已经学会用非常简洁的语言来概括文章的主要内容了。6、“名堂”在词典中有这样三种解释 （展）谁来读一读7、列文虎克玩出的名堂，你认为是哪种解释？8、让我们细致地读一读课文，你从哪些地方感受到他玩出了成绩，如果你认为是玩出了花样，那在哪些地方看出的呢？找到后画一画。9、指名汇报。英国皇家学会你们了解吗？这是一个非常高级，非常有权威的组织，列文虎克我们今天才认识，那牛顿知道吧？牛顿非常了不起，牛顿他也是英国皇家学会的会员，列文虎克和牛顿同处在一个学会，多么了不起！他发现了微生物，所以聘请他为学会会员，真是伟大的成绩！10、接着汇报。英国女王和俄国沙皇这样地位显赫的人都去拜访他，在这里还有一个词“千里迢迢“，是谁要去列文虎克那呢？（英国女王和俄国沙皇）英国离荷兰千万里，俄国离荷兰相隔千山万水，不远千里来看他就叫千里迢迢。那么，列文虎克那里到底有什么呢？他们想看什么呢？连英国女王和俄国沙皇这样地位显赫的人都不远千里来看呢？快找找，找到的读一读（新世界里的居民）展图片：微生物11当、他们看到这些从来没有见到过的这些小居民会说些什么？（指名说）（他居然能发现这样的世界!）这就是他名堂里的成绩！12、大家看，年少时，列文虎克家境贫寒，没有受过正规教育，可是他却（生接读）展；列文虎克就是一个普通的看门人，他的伟大发现却惊动了全世界，连（生接读）展13、这就是他做出的伟大成绩（展）14、还有同学认为列文虎克玩出名堂就是玩出花样，请大家读一读34自然段，结合老师的表格，大声读文，看看他玩的什么？怎么玩的？玩的成果是什么？（展表格）15、谁来把你找到的语句读一读？能填到表格里去吗？非常简单的一组反义词，先把厚的磨薄，这一厚一薄之间玩的变化，结果就玩出了什么呢？（放大镜）16、我们说起来非常简单由厚到薄，但是你们知道吗，要想把一片平整的厚玻璃磨薄，而且中间和四周厚薄不一需要多大的心血，列文虎克二十多年的时间里一直从事着磨镜片的工作，这得需要多大的耐心呀！17、放大镜可以干什么？（看细微的东西）是呀，这给老年人带来了很大的好处，现在我们还用放大镜来看细微的东西呢。原来放大镜是谁发明的呀？（列文虎克）他在玩的过程中发明的。18、接着他又在玩什么？谁来说？19、玩的可真是花样百出呀！他把两片放大镜放在一起会怎样呢？（苍蝇的腿像兔子的腿）太神奇了！谁来读一读？（展文：啊！不得了。）20、真是太神奇了！就这样他发明了显微镜，在显微镜里又继续玩，又玩出了什么？他观察了什么？（牙齿和水）他不仅观察了牙齿和水，还看了蜘蛛的腿，苍蝇的嘴，我们身上的汗毛，我们扔掉的泼出的水，在这些事物里面发现了什么？（小人国里的居民比地球上多得多）他所看到的这些微生物就是我们从来没有发现的一个全新的世界。（在这一段中有几个引号，这是什么句呀？对，作者运用了比喻句，增强了文章的趣味性）21、是呀，通过刚才大家细致的读，我们发现他在玩的时候确实是花样百出，而且是玩出了许多的名堂。22、我们来看看大屏幕，课初始我们用简洁的语言概括出了文章的主要内容，我们又细致地读了读，谁能用自己的话具体的说一说文章讲了谁的一件什么事吗？玩出了大名堂！23、那现在同学们想一想，他为什么能玩出花样，玩出成绩，玩出大名堂了呢？能不能用句式来说一说，（展）因为（持久的兴趣）所以列文虎克玩出了大名堂因为（无比的耐心）所以列文虎克玩出了大名堂因为（细致的观察）所以列文虎克玩出了大名堂因为（用心的思考）所以列文虎克玩出了大名堂24、看来玩中真的