电教教案女娲补天教学设计 2

31、 女娲补天【教学目标】 知识与能力：1、有感情地朗读课文，联系上下文理解部分新词的意思。2、复述故事，积累优美词句。过程与方法：感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。情感态度价值观：体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉 献的精神。【教学重点】 体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【教学难点】 在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。【教具准备】 课件【教学过程】一、回顾导入 、同学们，上节课我们已经初步了解了女娲补天这个神话故事的内容，学习了生字新词和第一自然段，这堂课就让我们继续插上想象的翅膀，感受这个神奇的故事。2、 回顾旧知，铺垫感情基调 这个故事一开始就告诉我们，人类遭遇了一场怎样的大灾难？（课件出示词）天崩地裂，因此人类陷入了（课件出示词）水深火热之中，我们回到那一场天崩地裂的灾难中，再次体会人类在水深火热中煎熬的情景吧！齐读第一节。 让我们再去看看这惊心动魄的一幕吧！（课件演示）此时此刻，生活在大地上的人们会有什么样的感受呢？3、 研读感悟，体会女娲精神、自由读节。、整体感知：女娲给你留下了怎样的印象，你能用一个词说说对她的感受吗？反馈。、哪些句子哪些词让你感受到女娲非常了不起，请你划一划，圈一圈，多读几次，读出感受来。、自主研读，交流感悟：板块一：熄火造船。多媒体课件形象直观地情境再现，引生入境。教给学生方法，怎么理解感悟课文，为下一步自主学习打下基础。反馈读第自然段，谈感受。指名读。板块二：决定冒险。反馈读句子，出示：女娲决定冒着生命危险，把天补上。女娲要把天上的大窟窿补好，会有什么危险？指导读。板块三：寻找五彩石。出示句子：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 能说说感受吗？指名说，读。能不能展开想象，女娲在寻会碰到哪些困难？指导读。板块四：炼石补天。出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。这是怎样的五天五夜啊？讲解“冶炼” 想象画面，能深入文本并超越文本。设身处地感悟女娲精神。联系生活实际谈感受：开水100摄氏度 冶铁2000摄氏度 神火？ 你能想象女娲在这高温的神火旁边怎么度过这五天五夜呀？指导读。冶炼好了五彩石，女娲是怎样补天的？出示：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 自由读。女娲炼石补天做了哪些动作？齐说。齐读句子。四、想象练笔，感受神奇特点、你看，女娲冶炼五彩石补天的经过是不是很神奇，神话故事就是这么神奇！老师这儿还收集了一段关于女娲补天的不同的传说，想不想看看？（录像）、是不是和课文里的有些不一样？想象写话。学生练笔。交流。五、回归整体，拓展课外阅读、看板书复述故事。、了解臭氧层知识，如今我们是怎么补天的？我们能为蓝天做些什么？联系生活实际更能深入体会女娲不畏艰险、甘于奉献的精神。 感受神话故事的神奇又要超越文本，了解环境对于我们的重要。【板书设计】 31、女娲补