数学北师大版六年级下册式与方程教学反思

式与方程式与方程 教学反思教学反思 钟巧玲 也不记得这是自己的第几次公开课 但是在印象当中关于方 程的公开课上了三次了 当然面对不同的学生上出来的效果也不一 样 这是一节复习课 相对新授课复习课的效果会稍差一些 而且 设计的难度也会增大 在这我也做了很多前期准备工作 包括请教 有经验的老师怎样把数学方法 数学思想渗透在课堂中 在教学设 计中怎样发挥小组合作的作用等等 这节课上完后 自我感觉学 生总体表现良好 小组合作良好 但有些设计不够好 还需要细加 斟酌 但在设计上还是有一定优势的 主要体现在以下几点 一 本节课的教学目标明确 一 本节课的教学目标明确 1 回顾和整理有关代数的初步知识 再次经历用字母或含有字母的式子表示数或者数量关系的过程 进 一步体会方程的意义和思想 能用等式的性质解简单的方程 2 能用方程表示简单情境中的等量关系 能用方程解决简单的 实际问题 二 教学思路清晰 思路大致如下 二 教学思路清晰 思路大致如下 一 创设情境 引出方程 提出假设并验证假设 1 创设淘气摆小棒的情境 并提出问题 你发现了什么规律 2 学生把自己发现的规律说出来 学生提出用字母 3n 1 表 示所用小棒数的设想 根据学生设想顺势引导学生交流你发现规律 的依据是什么 小结 在这里 3n 1 表示摆出的图形个数与所需 小棒数之间的规律 3 提出问题 如果摆出的图形用了 100 根小棒 你知道淘气摆出 的正方形的个数是多少吗 学生在此可能会有几种解决策略 1 100 1 3 2 100 4 3 1 3 3n 1 10 重点强 调第三种算法 由此引出方程 并顺势引导学生复习解方程的过程 二 算法比较 体现用方程解决问题的价值 1 给出关于 分数除法 的问题情境 让学生小组交流自己的算 法 2 小组汇报交流结果 3 引导学生比较算法的优劣 让学生 通过对比发现用方程来解决 分数除法 问题更好理解 4 重点强 调用方程解决问题一般步骤 1 分析题意 2 列出等量关系 3 设未知数并列方程 4 解方程 5 检验并做答 三 列方程解决问题 给出两个问题 分别是 和倍问题 和 相遇问题 让学生根 据解方程的一般步骤用方程解决问题 过程如下 小组交流自己的 想法 教师巡视指导 代表小组汇报自己小组交流结果 全班集体 集体纠错或者补充 总结 像解决 和倍问题 相遇问题 我们 可用方程解决以便更好地理解 而用方程解决问题的关键就是要找 出题中的等量关系 四 练习巩固 星级挑战 以小组竞赛的形式进行 小组抢答 PPT 所给题目 抢答正确的 小组可加上对应星星个数的分值 这个环节不仅帮助学生复习 而 且还激发了学生想学的欲望 三 小组合作到位 整体课堂气氛较为活跃三 小组合作到位 整体课堂气氛较为活跃 我在教学 式与方程 时 重点让学生理解每个信息所表示的 等量关系 并应用了多种方式来表达所理解的信息的意思 本节课 总体来说设计思路较清晰 重难点也有突破 但是还是有几个方面 做得不是特别好 以下进行分析 1 设计的时候虽然有思考怎样在课堂中贯彻数学思想的教学 但 是在设计中没怎么考虑中下学生的实际 有些拔高难度 2 在教学上中没有关注学生的状态 要根据学生当时的状态最大 限度的调动学生的积极性 3 本节课时间分配不太合理 导致后面的练习没有做完 这是在上完这堂课后的一点反思 反思中让我对我的课堂又有了 重新