3　社会呼唤诚信.doc

腰营学校小学部说课稿任课教师王月兰任教学科品德与社会任教年级五、六年级出课题目3、社会呼唤诚信出课时间2019、5、211、 说教材： 文明与诚信是中华民族传承已久的美德，在当今科学技术高速发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡的作用。社会呼唤诚信，人们的内心更是渴望诚信。通过社会呼唤诚信的教学，引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺，引发学生思考：约定合同在社会生活中的作用，同时也了解调查的方法与方式，从内心深处感知人们应该每时们事以诚为本。二、说教学目标：1.了解社会生活中的各种承诺的形式，感知社会各种主体对诚信的期待，知道在社会的监督与制约下诚信的品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。2.能对身边不诚信的现象提出应对的主张措施。3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。三、说教学重、难点 教学重点： 了解社会生活中的各种承诺的形式，感知社会各种主体对诚信的期待，知道在社会的监督与制约下诚信的品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。教学难点：明确诚信是现代社会对人的基本要求，是各行各业的基本要求，是进入WTO后遵守相关规则的必然要求。四、说教法： 1.利用多媒体课件辅助教学，通过对社会生活中诚信与不诚信等事例的剖析与对比，使学生感知社会对诚信的期待，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.引导学生通过创设情境等活动形式获得知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生学生的自主能力、思维能力、活动组织能力。 3.针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。五、说学法：为使学生成为真正的学习的主人，在教学过程中让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程：1、 引言1.同学们今天老师带来一首歌曲请大家欣赏，在欣赏的过程中想一想歌曲想要告诉我们什么？（播放歌曲诚信中国）2.揭题今天我们这节课来共同学习第一单元第3课社会呼唤诚信3.板书课题 二、探究新知 活动一 找找社会生活中的承诺1. 展示学生收集的材料-购物的信誉卡、保修卡、村头墙上贴的向村民承诺的公约2. 教师出示收集的材料3. 说说社会生活的承诺4. 出示课件 北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉图片彭水水电站，科学发展兑现承诺图片2006年和2011年经济洽谈会，我国港口和城市互动为经济发展奠定坚实的基础。5. 分组讨论（1） 看到这些你想到了什么？（2） 当看到这些承诺得以兑现，我们会有怎样的感受？（3） 有了承诺是不是就有了诚信呢？6. 小结 承诺不仅仅是挂在口头上或写在书面上，更要看他的行为，有了承诺并能兑现，才是真正的承信，我们的生活离不开诚信，它保障了我们的权益，我们的社会呼唤诚信。 板书：社会呼唤诚信 活动二 品牌的由来1. 调查了解本地区人们比较信赖的产品和信赖的商店，并阐明原因。2. 教师出示砸冰箱事件和毁鞋事件图片3. 同桌讨论（1） 厂长为什么砸冰箱？温州鞋为什么要毁掉？你同意他们的做法吗？（2） 你还知道哪些讲诚信的商家，并阐述原因。4. 小结 一件不好的事可能毁掉一个企业，而良好的信誉的建立不是一时一刻就能完成，需要长期坚持不懈始终如一，才能得到大多数消费者的认可，也就是说毁掉信誉快，但要恢复信誉却要付出巨大的努力。5. 板书:诚信毁时容易，建立难。 活动三 回归诚信大行动1. 那么怎样才能让诚信回到我们的社会中，把你想到的方法填写在金点子卡上，拿到小组中交流，有组长统计并分类。2. 每组派一名代表到前面汇报3. 小结 诚信需要我们每个人的努力，在十九大精神的指引下，时代呼唤诚信，社会需要诚信，不讲诚信我们的社会就不能进步，我们的生活就无法提高，我们就无法对全球的经济与竞争。4. 板书：诚信需要每个人的努力三、交流 结合生活实际谈谈你对“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”的理解？ 说作业