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文档简介

教学设计方案课程陈太丘与友期行课程标准 深刻把握素质教育的宗旨，注重学习态度，获得知识能力，同时成为学会学习和形成正确价值观，因材施教，拓展内容与学生生活、现实的联系，关注学生学习兴趣，促进将知识转化为能力。改变教学方法，主动参与，乐于探究，将被动接受性转化为积极实践性。综合评价学生学习效果。教学内容分析本课是最新人教版七年级上册语文教学目标1、知识与能力： 能借助注释和工具书理解基本内容，在自学中积累重要文言词语；2、过程与方法：通过讨论评价人物，获取情感体验。3、情感与态度：学习古人坚持原则，直言是非的“方正”品质。学习目标积累重要文言词语；品评人物风貌学情分析这篇短文选自世说新语的“方正”篇，文章篇幅短小，文字浅显，情节简单而饶有趣味。对刚刚接触文言文不久的七年级学生来说，这篇短文不仅有趣，引起他们阅读的兴趣，而且易懂，通读数遍，结合课下注释和工具书，很容易就能大致明白。但要更深层次掌握，则需要教师的适时引导和学生的切实参与。重点、难点重点：积累重要文言词语，初步掌握文言文学习方法；品评人物；难点：能够全面理解分析人物形象及评判“元方入门不顾”行为。教与学的媒体选择Powerpoin、白板、板书等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注让文章与学生距离更近。教学活动步骤序号1预习检测（文学常识、重点字词音与意）2学生原文在现式表演（考察识记效果）3学生二演现代文版期行（巩固文言实词虚词翻译效果）4学生三演粤语版期行（增强趣味性和生活化）5层层递进，接近生活，引导学生分析人物形象，思考价值目标。6乘热打铁，引导学生思考自己在生活中的言行举止如何适当。教学活动详情教学活动1：课文导入和学习活动目标增强趣味性和生活化解决问题激发学生学习兴趣技术资源多媒体，应用图像资料，反思约定好的事情没有做到应该如何处理？引入文章陈太丘与友期行常规资源板书、教材和学案活动概述教师讲解并展示有关“期行”生活化的例子的相关图像资料教与学的策略教师充分准备，通过对学情的分析将重难点把握到位；充分发挥学生主观能动性，让他们尽情演绎、讲论。反馈评价学生预习实际行动力较弱，喜欢新奇事物，课堂表现欲强，利用好这一点，可以让他们更积极投入其中。教学活动2：课堂演绎活动目标积极参与课堂，在课堂上巩固文言字词，领悟本文主旨解决问题巩固文言字词，领悟本文主旨技术资源多媒体，应用图像资料，常规资源板书、教材和学案活动概述学生三演期行：原文在现-现代文翻译-粤语展现，巩固字词和意思，领悟守信有礼的道理。教与学的策略教师适时引导，激发学生表演欲望，让他们在表演中学到知识和道理；学生小组合作，展开讨论和表演，全班同学观演并“找
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