29《湖心亭看雪》导学案.doc

湖心亭看雪导学案【学习目标】1、整体把握文章内容，感受艺术境界。2、深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。3、背诵并默写全一，自主学习1、给加点字注音：更定（ ）拏（ ）毳衣 （ ） 雾凇沆砀（ ）（ ）（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ） 堤（ ）2、解释句中加点的词： （1）人鸟声俱绝（ ） （2）是日 （ ） （3）更定（ )（4）余拏一小舟（ ） （5）拥毳衣炉火（ ） （6）雾凇沆砀 （ ）（7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ）（9）强饮三大白（ ）（ ）（10）莫说相公痴（ ）（11）问其姓氏，是金陵人，客此（ ） 3、解释多义词：（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）（3）大：大喜（ ） 三大白（ ） （4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）（5）绝：人鸟声俱绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ）（6）更：时日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ）更有痴似相公者（ ）4、用原文回答问题：（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是： （2）文中具体描写雪景的句子是： 5、翻译句子：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 6、结合文意写诗句：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。 二，学习探究1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？2、作者的“痴”表现在哪里?3、 “独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？ 4、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？5、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？6、文章结尾舟子的话有什么含义三，目标检测1、遇客后“强饮三大白”，为何？2、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?。3、为什么说湖中人比“相公”更痴？自评 小组评 教师评湖心亭看雪问题训练单姓名 班级 组名 设计者(一)课内检测崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。1、解释句中加点的词。（1）湖中人鸟声俱绝（ ） （2）拥毳衣炉火（ ）（3）与余舟一芥（ ） （4）舟中人两三粒而已（ ）2、(1)概括画线部分的内容_。这一部分采用了_和_相结合的表现手法。(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ (3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是 3、王勃的滕王阁序中有一句与“天与云与山与水，上下一白”意境相同，是“ ”。(二)课外拓展阅读下面袁宏道的两篇西湖名文，完成文后习题。（一）西湖袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。1、给加点的字注音。突兀( ） 即棹（ ）小舟入湖 已不觉目酣（ ）神醉 波纹如绫（ ）2、加点的字词解释有误的一项（ ）A.即棹小舟入湖：名词船桨，这里作动词，划桨 B.已不觉目酣神醉：喝醉酒C.觅阿宾旧住僧房：寻找 D.余游西湖始此：开始3、用现代汉语翻译下列句子。（1）茶毕，即棹小舟入湖。译文：（2）已不觉目酣神醉。译文：4、.文中游西湖的路线是怎样的？5、.按下面的意思，分别写出相关的文句。（1）作者描写西湖全景的句子是_。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是_。6.用现代汉语描绘下列景色。山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不(二）晚游六桥待月记 袁宏道西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下， 始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？【注】罗纨（wn）:丝织品。午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。夕舂：夕阳。1.解释下列语句中加点词的意思。（1）梅花为寒所勒 勒： （2）山岚设色之妙 设：2.下列各组句中加点词的意思相同的一组