湘版1-6年级美术上册教学计划 (2)VIP

1 2014 2015 学年 第一学期一年级上册美术教学计划 一 教学内容 本册共设有 22 课 分别为 大家一起画 绕绕涂涂 田野的色 彩 大眼睛 我的太阳 我跟月亮做朋友 七彩飞虹 奇妙的撕纸 撕纸添画 我的拼音卡片 数字变变变 变脸 请跟我来 营养早 餐 我长高了 手拉手好朋友 简笔画人 画画火柴人 蚂蚁搬家 漂亮的铅笔头 鸟语花香 小小食品店 二 教学分析 本册是儿童进入小学学习绘画的开始 课程以 义务教育课程 标准 美术 为依据 通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣 赏 注重学生的体验过程 力求使教材的基础性 科学性和开放性 趣味性得到有机的结合 比如 有画画 有拓印 有制作卡片等 重视学生学生情感 态度 价值观的培育养成 满足学生发展需要 体现人文关怀 关注学生的健康成长 如我跟月亮做朋友 七彩飞 虹 奇妙的撕纸 撕纸添画 我的拼音卡片等 同时在课目设计中 注意到将观察力 想像力和表现能力的发展结合到具体的学习活动 之中 以促进创新精神和实践能力的增强 教材根据新课程标准的 精神 安排了四个新的学习领域 造型 表现 即运用多中材料和手段 体验造型乐趣 表达 情感和思想的学习领域 设计 应用 指运用一定的物质材 2 料和手段 围绕一定的目的和用途进行设计与制作 传递 交流信 息 美化生活及环境 培养设计意识和实践能力的学习领域 欣赏 评述 指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和 评述 组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域 综 合 探索 指通过综合性的美术活动 引导学生主动探索 研究 创造以及综合解决问题的美术学习领域 这些课程内容新颖 版面美观 贴近学生的生活 受到了小朋友们的喜爱 这一期的教 材以造型表现的课题居多 三 指导思想 以 义务教育课程标准 美术 为依据 关注学生各年龄阶段 的心理与成长需要 描述视觉审美的丰富含义 注重学习过程中对 美术活动的多角度的体验和尝试 学习内容的知识综合 利用不同 类别 不同层面的知识综合 使学科内 学科间的综合效应得到加 强扩充知识的交融和通识性 教学目标和评价标准也做了一些控制 专业要求力求降低 综合能力则相对具体 四 教学目标 一 知识教育要点 1 感知各种随意形 培养学生大胆想像 画出或设计出自己喜 欢的作品 2 各种基本平面形和常用色的认识与运用 培养学生的视觉审 美 从生活中发现美并自己动手去美化生活 3 运用形和色 进行临摹 添画 记忆画 想象画练习 3 4 学习使用各种简易绘画工具 学习撕 折 拼贴和揉捏 搓 挖等手工制作方法 培养正确的绘画 制作姿势与习惯 使学生掌 握不同绘画材料的使用及保养 5 欣赏儿童画 民间美术作品的美 二 能力培养要点 6 在美术活动中发展学生的想象力和创造力 积极促进儿童从 无意想象过度到有意想象 从再现想象过度到创造想象 7 在绘画活动中大胆用笔用色 鼓励儿童 三 审美教育要点 8 培养儿童热爱祖国 热爱家乡 热爱劳动人民的感情 9 让学生感受美术活动的愉悦 激发儿童对艺术创造活动的兴 趣 五 教学措施 1 运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学 2 喻教与乐 喻教于美术活动之中 培养学生的情操 提高学 生各方面的素质 3 对学生进行思想教育 培养学生的合作精神 六 德育渗透 热爱大自然 爱护小动物 美化环境等 七 教法学法 示范模仿 动手实践 作品赏析及名作欣赏等 八 教具 4 根据不同课程内容 做相应的准备 九 基本情况 本年级学生美术知识掌握得较牢固 上期美术考核人人合格 同学们普遍提高了对美的感受能力 形成了健康的审美情趣 大部 分学生对美术学习有着浓厚的兴趣 该年级学生想象力丰富 大胆 敢表现自己想法 表现自己想表现的内容 学生学习兴趣浓厚 上 课课堂气氛活跃 存在问题 1 学生作品缺乏表现力 特别是工艺 使作品生 命力和震撼力不强 2 部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢 十 教学安排 第一周 开学工作 第二周 大家一起画 第三周 涂涂绕饶 第四周 田野的色彩 第五周 大眼睛 我的太阳 第六周 国庆节放假 第七周 我跟月亮做朋友 七彩飞虹 第八周 古尔邦节放假 第九周 奇妙的撕纸 撕纸添画 第十周 我的拼音卡片 数字变变变 第十一周 变脸 请跟我来 第十二周 营养早餐 我长高了 5 第十三周 手拉手好朋友 第十四周 简笔画人 画画火柴人 第十五周 蚂蚁搬家 第十六周 漂亮的铅笔头 第十七周 鸟语花香 第十八周 小小食品店 第十九周 元旦放假 第二十周 期末测验 6 2014 2015 学年 第一学期二年级上册美术教学计划 一 指导思想 一 指导思想 以以 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 为总指针 以为总指针 以 美术课程标准美术课程标准 实验稿 为依据 为切实做到从具体学情出发 充分利用新教材 实验稿 为依据 为切实做到从具体学情出发 充分利用新教材 提供的条件 实现提供的条件 实现 美术课程标准美术课程标准 提出的要求 特制定本教学计提出的要求 特制定本教学计 划 划 二 学情分析 二 学情分析 本册教学对象是二年级第一期学生 有以下特点 学生有浓厚本册教学对象是二年级第一期学生 有以下特点 学生有浓厚 的绘画兴趣 学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力 能的绘画兴趣 学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力 能 进行进行 完整的画面构思 表现 学生缺乏持之以恒的学习精神完整的画面构思 表现 学生缺乏持之以恒的学习精神 三 教材分析 三 教材分析 各课内容的编排有很多漂亮的图片 展示了学生活动过程及其各课内容的编排有很多漂亮的图片 展示了学生活动过程及其 学生作品图片 便于教师进行教学参考和学生自学 全册活动设计学生作品图片 便于教师进行教学参考和学生自学 全册活动设计 遵循由易到难 由浅到深 由单一到综合 由课内到课外的原则 遵循由易到难 由浅到深 由单一到综合 由课内到课外的原则 教材编排方式较一年级教材有所改变 所以教学的设计也要有所变教材编排方式较一年级教材有所改变 所以教学的设计也要有所变 化 化 1 1 更加重视学生活动的设计 更加重视学生活动的设计 2 2 加强了美术学科与其它学科的综合 加强了美术学科与其它学科的综合 7 3 3 各学习领域没有十分明确的划分 它们总在一定程度上发生 各学习领域没有十分明确的划分 它们总在一定程度上发生 综合 综合 四 教学目标 四 教学目标 激发学生爱美 寻美 创美的兴趣 培养学生热爱美术的 激发学生爱美 寻美 创美的兴趣 培养学生热爱美术的 情情 感 感 尝试不同工具 用纸以及身边容易找到的各种媒材 通过 尝试不同工具 用纸以及身边容易找到的各种媒材 通过 各种方法大胆 自由地把所见所闻 所感所想的事物表现出来 体各种方法大胆 自由地把所见所闻 所感所想的事物表现出来 体 验造验造 型活动的乐趣 型活动的乐趣 鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见 鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见 所闻 所感所想 并能进行简单组合和装饰 体验造型活动和设计所闻 所感所想 并能进行简单组合和装饰 体验造型活动和设计 制作制作 活动的乐趣 活动的乐趣 鼓励学生观察生活 欣赏美 能用简短的话语大胆表达自 鼓励学生观察生活 欣赏美 能用简短的话语大胆表达自 己己 的感受 的感受 采用造型游戏的方式 组织 引导学生开展多种综合 探 采用造型游戏的方式 组织 引导学生开展多种综合 探 索索 体验活动 发展学生综合解决问题的能力 体验活动 发展学生综合解决问题的能力 五 教学措施 五 教学措施 1 1 注重审美能力的培养 注重审美能力的培养 8 教学中 要创造条件 多给学生感悟优秀美术作品的机会 引教学中 要创造条件 多给学生感悟优秀美术作品的机会 引 导学生展开想象 进行比较 让学生谈谈自己的感受 提高他们的导学生展开想象 进行比较 让学生谈谈自己的感受 提高他们的 审美审美 情趣 情趣 2 2 注重创新精神和创新能力的培养 注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力 要帮让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力 要帮 助学生获得亲身体验 形成喜爱质疑 乐于探究 努力求知的心理助学生获得亲身体验 形成喜爱质疑 乐于探究 努力求知的心理 倾向 倾向 激发创新的欲望 激发创新的欲望 3 3 创设文化情境 涵养人文精神 创设文化情境 涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练 而应视为一种文化的学美术学习不单是一种技能技巧的训练 而应视为一种文化的学 习 要在美术教学中创设一定的文化情境 习 要在美术教学中创设一定的文化情境 4 4 确立学生的主体地位 确立学生的主体地位 培养学生凭借自己主动建构知识与活动 去与他人互动 与环培养学生凭借自己主动建构知识与活动 去与他人互动 与环 境互动 与人类文化互动 达到自身进一步发展的目的 要尊敬和境互动 与人类文化互动 达到自身进一步发展的目的 要尊敬和 爱护爱护 学生 对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重 学生 对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重 5 5 鼓励学生进行综合性探究性的学习 鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性 了解各学科的引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性 了解各学科的 共通之处和相异之处 理解美术对生活的独特贡献 使他们真正获共通之处和相异之处 理解美术对生活的独特贡献 使他们真正获 得综合运用美术以及其他知识 技能来解决学习生活中的各种问题得综合运用美术以及其他知识 技能来解决学习生活中的各种问题 的的能能 9 力 力 6 6 重视学生的自评和互评 重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别 现传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别 现 代课程评价应贯彻素质教育精神和代课程评价应贯彻素质教育精神和 以学生发展为本以学生发展为本 的思想 核的思想 核 心是促进学生的发展 要突出评价的过程和个性差异性 建立发展心是促进学生的发展 要突出评价的过程和个性差异性 建立发展 评价体评价体 系 系 7 7 恰当运用多种教学手段 恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段 如电影 电视 录象 范画 参观 用生动有趣的教学手段 如电影 电视 录象 范画 参观 访问等故事 游戏 音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和访问等故事 游戏 音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和 想象想象 力 激发学生学习美术的兴趣 力 激发学生学习美术的兴趣 8 8 广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教 广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教 育活动 育活动 2014 2015 学年 第一学期三年级上册美术教学计划 一 学情分析 三年级共一个班 大多学生 9 岁左右 该年龄段的学生想 象力丰富 对想象画 记忆画 有较强烈表现欲望 色彩 表现力强 同时对工艺制作非常喜欢 同时经过两年的美 术学习 对绘画的认识有了一定的提高 也逐步掌握了一 10 定的美术表现技法 绘画作业水平普遍较好 且大多数学 生对美术还保持着比较浓厚的兴趣 愿学 乐学 但学生 整体的差距比较大 有一些同学美术能力较差 纪律也不 够好 对学习美术的态度不够端正 缺乏自信心 对这些 学生老师不能以批评斥责为主 应重新激发学生学习美术 的兴趣 二 教材分析 全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小 学生的生活实际和兴趣 教学内容的选择突出多元化与趣 味性 紧密联系学生的生活 难易适度且探索性 游戏性 和实用性较强 在整体结构上延续了整套教材的知识体系 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接 注重用学生已 有的知识来学习新知识 让学生清楚具体需要达到的要求 和目标 并注意知识的延伸与拓展 将审美和情感教育始 终贯穿整个教学 并多关注学生个性的发展和知识技能的 学习的两方面的和谐发展 在学习领域上 造型 表现和设计 应用占有较大比重 欣赏 评述有专题欣赏 但相对较薄弱 综合 探索 领域有三 课 教材突出艺术学习的价值 隐含学科知识技能 比较 注重感性的积累和体验 以充分调动学生的学习兴趣为出 发点 注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程 三 学科重点难点 11 一 重点 1 用记忆画 想象画等形式 用大胆和谐的颜色表示自己 熟悉的内容 2 制作简单的纸版拓印画 及各种平面材料贴画 进一步 提高撕纸和剪纸拼贴的能力 3 欣赏儿童画及自然物 提高欣赏能力 二 难点 1 在绘画中要求大胆想象 用色大胆较真实 造型较生动 自然 2 在纸工制作中培养其动手制作的精神 动手的协同性 在泥塑中培养空间想象力 四 教学目标 1 造型 表现 初步认识形 色与肌理等美术语言 学 习使用各种工具 体验不同媒材的效果 通过看看 画画 做做等方法表现所见所闻 所感所想的事物 激发丰富的 想像力与创造愿望 掌握原色 间色 冷暖色等色彩基本 知识 体验色彩的表现力 并有目的地加以运用 通过绘 画 拼贴 堆积和组合等手法进行造型活动 积累视觉和 触觉经验 对水性颜料 毛笔和宣纸等材料作多种尝试 开展趣味性造型活动 用纸版印制的方法 表现自己喜欢 的事物或人物 2 设计 应用 学习对比与和谐 对称与均衡等组合 12 原理 了解一些简易的创意和手工制作的方法 进行简单 的设计和装饰 感受设计制作与其他美术活动的区别 运 用对比与和谐 对称与均衡等组合原理 通过描绘 拼贴 堆积 组合等手法进行简单的造型活动 获得视觉和触觉 经验 能用撕 剪 刻 折 卷曲 插接 粘接等基本技 法 使用多种媒材 如蛋壳 羽毛 废包装盒 秸秆等当 地媒材制作作品 进行立体 半立体纸工制作 3 欣赏 评述 观赏自然和各种美术作品的形 色与 质感 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述 说出其 特色 表达自己的感受 学习用调查 汇报的方式 让学 生欣赏所在地区有特色的建筑 了解其艺术形式的特点和 功能 欣赏民间年画 传统纹样 木雕 了解民间艺术中 的象征和寓意 4 综合 探索 采用造型游戏的方式 结合语文 音乐等课程内容 进行美术创作 表演和展示 并发表自 己的创作意图 根据各种材料特点 学生能创作出一些艺 术作品 并发表自己的创作意图和对他人作品的评价 结 合语文 音乐等课程内容进行美术创作 引导学生学习讨 论并选定设计方案 尝试布置美术作业展览 美化教室或 学校环境 教学重点 进一步了解基本美术语言的表达方式和方法 培养学生表达自己感受或意愿的能力 并注重培养学生的 13 观察力 创造力和表现力 提高学生欣赏水平 培养美术 兴趣 教学难点 在掌握美术基础知识和技能的同时 保持学生 学习美术的兴趣 在美术学习的过程中培养学生的创新能 力 陶冶情操 五 教学措施 1 教师本人积极学习提高自身素质 多看 多读 多思新 课改的教学理念和教学案例 在深入透彻地钻研教材 吃 透教材的基础上 根据学生具体情况灵活多样的实施教学 2 多给学生欣赏优秀美术作品 开阔视野 在平时教学中 进行各种技法渗透 各种美术知识技能渗透 以提高学生 作品的表现力 3 加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透 采取 好学生带动差学生的方法 4 以各种生动有趣的教学手段 如电影 电视 录像 范 画 故事 游戏 音乐等方式引导学生增强对形象的感受 能力与想像能力 激发学生学习美术的兴趣 尽可能尝试 计算机和网络美术教学 鼓励学生利用互联网资源开阔视 野 进行自学 六 教学进度安排 本学期课程有本学期三年级课程有 老师您好 卡通大亮相 鸟之王 会走的小 14 人 旋转卡 盘泥条 留住秋天 玩偶大 本营 花样 纸盒 城堡 开心台历 我是 生活小主人 幸福乐园 以及最后的复习 期末检测 基本上是每周两节 一课两课时 2014 2015 学年 第一学期四年级上册美术教学计划 15 一一 教教学学目目标标 通过本学期的教学 帮助学生了解美术作品和的特点 增 强学生热爱家乡的思想感情 本册教材是以丰富多彩的美术活动 为主线 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线 主 副线 密切关联 穿插并行 同时进一步扩大学生美术的知识面 增强 学生对美术的兴趣和爱好 通过动手操作的一些课程加强学生的 动手能力并促进学生智力的发展 具体为 1 通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏 增加学生对美术和特 产的了解 增强学生热爱家乡的感情 同时获得美术知识 2 将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中 进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象 继而 达到学以致用的目的 3 将绘画与手工相结合的设计课教学 打破美术教学中以绘画 为中心的单一教学 培养学生的美术兴趣 爱好和创造能力 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏 绘画 绘画创作等各 种美术活动 尝试各种工具 材料和制作过程 以各种丰富多彩的 活动方式丰富学生的视觉 触觉和审美经验 学生仍然按照上学期 分好的小组进行合作学习 鼓励合作与探究 合作作业以组为单位 进行评价 欣赏课前以小组为单位搜集资料 进行研究性学习的前 期准备 如 采访有经验的家长等 橡皮泥雕课以小组为单位准备 材料 进行合作练习 而造型表现课 游戏式活动方式的课业一定 16 要以小组为单位进行研究性学习 通过集体活动获得丰富的知识与 情感体验 4 绘画方面侧重于彩笔画 二二 教教学学重重点点 考虑到四年级学生的年龄特点 运用一些水调的颜料不太 适合他们的实际 因此绘画的重点是彩笔画 不过比起一年级来 在绘画的构思 造型 着色和复杂程度都要大得多 它关系到学 生绘画基本功的进一步加强 因此在本学期教学当中要把彩笔画 放到重要的地位 在循序渐进的传授基础知识 基本技能的基础 上始终贯穿审美性和情意性的教学要求 兼顾学生个性的发展和知 识技能的学习的两方面的需要 三三 教教学学难难点点 将绘画与手工项结合的设计课教学 既要顾及学生手工的 质量 两者都是重要的部分 同时制作过程的指导和时间的把握 是教学的难点 四四 教教材材的的特特殊殊处处理理 1 由于教材画面较小 教师教学中应该准备一些大幅的范画挂 图或用粉笔在黑板上作演示 使学生都能看得清楚看得明白 2 一些手工课需要涉及一些现成的实物 而课本中的平面实物 图像不能满足教学的需要 为克服这一方面的不足 教师教学当 中应该准备一些必要的实物 使教学更直观 提高教学质量 17 3 根据实际教学的需要 有些课题进行删减或增加其它的内容 从而更利于学生的实际情况 突出本校美术课的特色教学 五五 教教学学需需要要注注意意的的问问题题 1 注意课堂秩序 防止意外发生 因为美术课在操作过程中 比较活跃是正常的 但不能因此影响教学秩序 影响其他班级上 课 由于美术课经常要用刀和其它工具 白小心容易误伤自己和 他人 一定要提醒学生注意安全 尤其要防止学生持刀玩耍 甚 至斗殴 另外还要注意杂物的清扫 保持教师的卫生和整洁 2 要求学生做好材料的准备工作 要做到课前布置 课时检查 课后整理 材料的准备宁可充足有余 不可临时不足 影响教学 进程 3 根据本班学生实际与个人的目标 抓住新课程理念的一个点谈本 学期的具体措施 合作的学习方式 学科实践活动 创造性的培养 评价的改革 减负手段等 通过观赏和各类美术作品的形与色 能用简单的话语大胆的表达自己的感受 启发学生感受并表现生活 中的美好事物 从中体验生活的乐趣 帮助学生认识和使用常用色 和点 线 面 了解基本美术语言的表达方式和方法 培养学生表 达自己感受或意愿的能力 发展学生的空间知觉能力 形象记忆能 力 形象记忆能力和创造能力 4 在美术活动的过程中 通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持 久兴趣 体验美术活动的乐趣 获得对美术学习的持久兴趣 能够 表达自己的情感和思想 美化环境与生活 在美术学习的过程中激 18 发创造精神 陶冶高尚的审美情操 完善人格 六 课时安排六 课时安排 第一周 开学工作 第二周 教师一角 第三周 花手帕 第四周 纸品乐淘淘 第五周 时间告诉我 第六周 国庆节放假 第七周 蔬果的联想 第八周 古尔邦节放假 第九周 玻璃水彩 第十周 窗口 第十一周 剪纸故事 第十二周 新年吉祥 第十三周 第十四周 拼泥板 第十五周 雪花飘飘 第十六周 色彩 ABC 第十七周 第十八周 乘风破浪 第十九周 元旦放假 第二十周 期末测验 2014 2015 学年 19 第一学期五年级上册美术教学计划 一 指导思想 以 义务教育美术课程标准 的课程理念为依据 树立 以人为本 培养能力 的思想 倡导 自主 合作 探究 的方式方法 积极营造 和谐 平等 轻松 的教学氛围 重 视学生情感 态度 价值观的培育养成 体现人文关怀 关注学生长期的健康成长 二 班级学情 学生已经进入五年级 学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣 且愿意学 还有一 部分学生特别爱好 为此 只要扬长避短 适时点拨 点滴渗透 学生的美术知识和技能 会有可喜的增长和提高 三 教学目标 注重学生的体验过程 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 的艺术情怀 提高学 生的观察 想象和表现能力 促进学生的创新精神和实践能力的提高 四 主要措施 1 要充分发挥美术教学情感陶冶的功能 努力培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 健康的审美情趣 提高学生的审美能力 2 注重创新精神和实践能力的培养 努力激发学生喜爱艺术 乐于探索 努力求知 的欲望 3 改进学习 教学方法 从小学生的年龄心理特征出发 根据不同的教学内容 研 究 教 和 学 的方法 充分运用现代教 内容来于斐 斐 课 件 园 FFKJ Net 学媒体 讲清重点 难点 使学生巩固地掌握知识和技能 并逐步有效地提高学生的审美能力和促 进学生的智力发展 4 加强个别辅导 抓好课堂巡回辅导的环节 认真的帮助学生解决练习中的具体问 题 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动 使他们得到更大的提高 5 鼓励学生开展综合性与探究性学习 6 注重学生的主体地位 面向全体 热爱和关心学生 实施开放性教学 让人文精 20