宿州九小孙爱北师大版一年级数学下册第六单元《图书馆》教学设计.doc

北师大版一年级数学下册第六单元加与减（三）图书馆（第一课时）教学设计宿州市第九小学 孙爱茹教学目标： 1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。 3、培养学生细心计算的良好学习习惯。 教学重点： 1、掌握两位数加一位数的计算方法。 2、笔算竖式的书写格式。 3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。 教学难点： 使学生理解个位相加满十要进位的道理。 学生分析： 本节课是在学生已经比较熟练地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上学习的。在此之前，学生对两位数加一位数（不进位）的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解有一定的难度，尤其是用小棒操作8+4时，满十了怎么办难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错可不能大意。为什么要从个位加起的规则学生难以理解，必须让学生在练习中感悟。在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”或小“.”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学习时必须讲清要求才开始合作，汇报时如何注意倾听他人回答问题，也要时时提醒学生注意。在开展游戏活动中一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与的面，这样才能达到预期的教学效果。兴趣是最好的老师。在教学设计中应重视激趣，重视学习环境和学习气氛的和 谐，使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。 教学准备：PPT、小棒 教学过程： 一、情境创设，复习导入。 1谈话引入。同学们喜欢看课外书吗？ 我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。可是机灵狗说：要去图书馆先要过三关，有信心吗？第一关、我会算（以开火车的游戏进行）。第二关、我会说，（以抢答形式进行）。第三关、我最棒）（用竖式计算）。2、进入情境。恭喜你们顺利闯过三关，欢迎来到图书馆，（PPT）瞧，图书馆里的书真多呀，机灵狗还准备了一些适合小朋友看的书呢！（出示课题：图书馆）你们看都有哪些书呢？ 二、提出问题，初探进位加法。 1提数学问题。 （1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出用加法解决的问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题。） （2）根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，有些问题我们已经能轻而易举的解决了，这一题可不一定哟！出示问题：童话世界和丛林世界一共有多少本？你会列式吗？ 2.初探进位加法。 （1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？生列式，（板书28+4=）大家都同意这样列式吗？你们会算吗？请同学们用小棒摆一摆，算一算。（自主探索） （2）交流算法。请小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。 算法一：先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。 师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？ 算法二：先摆28根小棒，再摆4根，8根和四根合起来是12根，从12根里面拿出十根捆成一捆合在2捆里就得到2捆零2根，就得32.师：请你上台演示计算过程。 师：试着用小棒摆一摆。 （3）淘气想到了用拨珠的方法计算这道题，（课件展示拨珠过程），你能看懂吗？生描述拨珠的过程，引导生理解“个位满十向十位进一”板书：（个位满十向十位进一）（4）师：还有其他方法吗？ 算法三：我是用看算式直接口算出来的，我是这样算的先算8+4=12，再算20+12=32。 师：谁也是这样算的？算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。 （5）算法五：生：用竖式计算（让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？）师：请你们在练习本上尝试列竖式。（展台展示孩子竖式，集体纠错）。 师：老师想把这个竖式请到黑板上来，请你们仔细看老师写的对不对。板书：竖式 （满十进一） 结合淘气拨珠过程演示“满十进一”。师：8+4=12满十怎么办？怎样记不会忘了进一。（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）并强调个位满十向十位进一，进的1要写的小一些（6）今天学习的竖式和以前学习的加法竖式有什么不一样？板书：两位数加一位数的进位加法（7）小结。 通过共同努力，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？（让几个同学说说） 你们觉得那种方法更方便更简洁？（竖式）请你们试着用列竖式的方法解决童话世界和海底世界共有多少本，好吗？（生在课练本上计算，投影展示部分作业）集体交流。 三、多层次练习，巩固进位加法 1、淘气也用竖式计算了几道题，请小朋友们当个小法官，看看淘气算的多不对。课件出示三道错误的算式，让孩子说说该给淘气什么提示。教育生用竖式计算时一定要细心。2、师：老师把小朋友们对淘气说的话整理成了一个顺口溜：相同数位要对齐，计算先从个位起，个位满十要进一，小1个头小，计算别忘了。现在你们能准确而又快速地用竖式进行计算了吗？3、练一练第2题：用竖式计算。个别省板演。四、成功体