五课时第十五课最美的眼神教案.docVIP

双语九年级 汉语 第十五课 最美的眼神 教案乌鲁木齐市第十六中学汉语组: 西仁阿依依克木 2014-12-11第十五课 最美的眼神 第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：学会本课“沿、拯、浇、灌、氛、袒、馈、兢”等生字。正确读写下列词语：“拯救、浇灌、揭开、沮丧、偏袒、漫溢、感召、反馈”。掌握“重点、公正”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“非但反而”、“正是”等句式造句。 2、过程与方法目标：能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。3、情感与价值：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。教育学生懂得关爱。【教学重点和难点】1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习本文的表达方法。2、教学难点：课文中“非但反而”、“正是一”等句式的理解和运用。了解文章所表达的思想感情。【教学过程】一、检查学生自主学习“学习提示”内容情况。前沿：防御阵地最前面得边沿。 例：我们国家掌握了许多世界领先的前沿技术。问卷：列有若干问题让人回答的书面调查材料，目的在于了解人们对这些问题的看法。 例：我们就针对这个问题进行了问卷调查。作风：（思想上、工作上和生活上）表现出来的态度、行为。 风格 例：我们国家在大力反对官僚作风。 他的文章作风朴实无华。谈吐：指谈话时的措词和态度。 例：他的谈吐让我感觉幽默风趣。传真：指画家描绘人物的形状。 利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 例：家人把我要用的照片用传真给我发送了过来。拯救：挽救； 例：解放军拯救了被压迫的人民。浇灌：把流体向模子内灌注。 浇水灌溉。 例：建筑工人为这座大楼的柱子浇灌混凝土。传家宝：家庭里世代相传的宝贵物品。 例：艰苦朴素的作风是劳动人民的传家宝。揭开：把覆盖或遮挡的东西拿开。 例：他神秘的面纱即将被揭开。 二、词语例释1、重点（名、副） 同类事物中的重要的或主要的部分。 （1）课文学习的重点在理解和表达。 （2）会上，班委们重点讨论了班上的纪律问题。2、公正（形） 公平，没有偏私。 （1）因为他是一个十分公正的人，所以大家都很信任他。 （2）法庭作出了公正的判决。三、句子学习提示1、.然而“眼神”这个答案不但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加复杂不可而知了。“不但.，反而.”否定的递进关系。（1）这样做不但没有解决问题，反而加重了彼此的矛盾。（2）我不但没能帮助他，反而给他造成了许多麻烦。2、正是罗老师，把我从困难中拯救了出来。 “正是”表示强调；准确说明原因。 （1）正是那次谈话，使我改变了主意。（2）正是由于你的帮助，我的汉语水平才提高得这么快。 注意：抽学生造句，重点考察学生是否会用。四、作业1. 熟读词语，加深理解。2. 抄写词语。3. 认真预习课文。五、课后小结在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。六、板书设计第十五课 最美的眼神前沿、问卷、谈吐、拯救、浇灌、传家宝、揭开、.第二课时【教学目标】1、知识与能力目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。2、过程与方法目标：引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。3、情感与价值观：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。教育学生懂得关爱。【教学重点和难点】1、教学重点：正确、熟练地读并理解课文大意。2、教学难点：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。教育学生懂得关爱。检查复习：听写词组、同桌交换、互相检查【教学过程】一、课文学习的导入：有一位老教师，桃李满天下，他的学生认为老师的眼神对他们影响最大。眼神有这么大的魅力吗 ? 请看课文。 二、有感情地齐读课文：以此可达到帮助学生理清文章层次的目的，为完整复述故事情节打好基础。三、(1) 小组讨论：学生在组内轻声读课文，画出文中介绍最美的眼神的关键词： 关键词： 简介罗老师学校发问卷五花八门的答案一致的答案知名教授、学者、其他学生的讲话五十多岁的教师。（老师出示设计的练习，帮助学生理出文章叙述的主要线索。）（2）文中共有九个自然段，按内容可分为六个大段：第一段：（第1自然段）简介罗老师；问：人们对罗老师有什么评价?答：德高望重的罗老师度过了极富传奇色彩的一生。问：罗老师教过的学生怎么样？答：海内外的知名教授、学者、IT精英；第二段：（第2自然段）第一次问卷调查：问：罗老师的哪些方面最让他的学生满意？答：答案五花八门：他渊博的学识、风趣的谈吐、循循善诱的教学方式、兢兢业业的工作作风、营造的课堂氛围、风度翩翩第三段：（第3自然段）第二次问卷调查：问：学校为什么不满意这些答案？答：在学校看来，这些闪光之处，也可能是其他老师所具有的。问：学校为什么又选出最有成就的100百位，作为重点调查对象，进行第二次问卷调查呢？答：学校认为这100百位的成功，肯定或或多或少受到罗老师的影响的。问：第二次问卷调查问题是什么？答：罗老师的哪一方面对你的人生影响最大？第四段：（第4、5自然段）一致的答案是罗老师的“眼神”。第五段：（第6、7自然段）知名教授、学者、其他学者讲述原因：问：一致认为“眼神”的原因是什么？答：一名知名教授述说:他到这学校时，成绩差。所以他丧失信心和勇气。父母也失去信心、同学们也看不起他。这时他是从罗老师的眼神中流动着的鼓励和肯定中，得到了前进的信心和力量。另一位学者则说，因为有些老师偏袒成绩好的学生、偏袒女生，导致他厌学。是从罗老师眼神中流露出来的公正无私的力量，让他也改变了对学习的态度。罗老师的眼神在严肃中传递着爱意；罗老师的眼神在安宁中透着温和；罗老师的眼神中蕴满父爱般的慈祥；罗老师的眼神就是一条流淌不已的河流，在不断地洗涤着人的心灵；第六段：（第8、9自然段）五十多岁教师的讲话：问：听了这位老师的话，你认为怎样才能把最美的眼神传递给学生？答：对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。四、要求学生在组内轮流读各段，要求读得正确、流利。五、评价与反思 1检查学生词语掌握情况可以通过听写本课的词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如：相互听写、组成短语、造句、词语解释等方式。 2教师或各小组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。 3反思本课教学中的不到之处，找出应对策略。六、作业练习的安排 1、检查学生随堂完成课后练习一、二、三题的情况。2、安排学生进一步读熟读懂课文的任务，要求学生联系自己生活和学习中的实际，谈谈老师的哪一方面对自己影响最大。七、板书第十五课 最美的眼神关键词： 简介罗老师学校发问卷五花八门的答案一致的答案知名教授、学者、其他学生的讲话五十多岁的教师。 第三课时【教学目标】1、知识与能力目标：引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的生要内容。2、过程与方法目标：初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会课文中心思想。3、情感与价值观：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。教育学生懂得关爱。【教学重点和难点】1、教学重点：理解课文分段大意和中心内容。引导学生品味文中的重要语句。2、教学难点：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。教育学生懂得关爱。【教学过程】检查复习：口头提问学生阅读课文情况一、复习课文内容导入。 一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的教师罗老80寿辰。罗老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使罗老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。 二、默读课文，思考以下问题，交由各小组自主合作完成。（1）人们对罗老师有什么评价？共同的评价是哪一条？（2）学校为什么要挑选100位最有成就的人？向他们提出了什么要求？（3）那名知名教授在中学沮丧和自卑的原因是什么？罗老师是怎样帮助他的？（4）讨厌老师偏袒学生的那位学者是怎样成长起来的？（5）为什么说罗老师的眼神是最美的眼神？（6）你认为怎样才能把最美的眼神传递给学生？（7）为什么学校得到了他们最想要的答案？三、深学课文教学手段与方法。（一）自由读课文第1-4段：课文内容探究之一：学校发出问卷。（1）第一次发出的问卷，答案五花八门；第二次发出的问卷，答案惊人的一致。两次问卷答案为什么差别这么大?（2）比较一下知名教授与学者的情况有何异同?（3）人们对罗老师有什么评价？共同的评价是哪一条？（4）学校为什么要挑选100位最有成就的人？向他们提出了什么要求？（二）自由读课文第58段：课文内容探究之二：罗老师的眼神。（1）文中很多地方谈到了罗老师的眼神，请描述一下罗老师的眼神? （2）那名知名教授在中学沮丧和自卑的原因是什么？罗老师是怎样帮助他的？（3）讨厌老师偏袒学生的那位学者是怎样成长起来的？（4）五十岁的教师对罗老师的眼神有着怎样的理解?（5）为什么说罗老师的眼神是最美的眼神？（三）自由读课文第9段：课文内容探究之三：爱的浇灌，人性的感召。爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其形式。（1）你认为怎样才能把最美的眼神传递给学生？（2）为什么学校得到了他们最想要的答案？小结：最美的眼神讲的是一所学校进行一次问卷调查，提出的问题是：罗老师在哪一方面对你的人生影响最大？出人意料的是，这次答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，罗老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。有的学生说，罗老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着学生的心；有的同学说，罗老师的眼神在严肃中传递着爱意；有的认为，罗老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断荡涤着人的心灵四、评价与反思1先是问卷调查，对五花八门的答案不满意；再次调查，对“眼神”这个答案更加迷惑；最后通过学生发言，得到了最想要的答案。2、(因为罗老师的眼神充满爱意(爱的浇灌)和人性的感召(心灵的荡涤)所以是最美的。3、罗老师眼神的美表现在：流动着鼓励和肯定(闪耀着自信)；流露着公正无私；传递着爱意；透着温和；蕴满慈祥；荡涤着心灵。4、有必要。因为前面的内容只是对罗老师眼神的具体描述，而第段则通过一位普通老师的发言，揭示出了罗老师眼神美的本质，并将其升华，使之成为一种教育形式传递下去。 5、(1)侧面描写(间接描写)。 (2)本文塑造雒老师的形象时，几乎没有正面描写，都是通过学生的真切感受来体现的，这种侧面描写的方法，使罗老师的形象更加真实、可信，具有强烈的艺术感染力。或：(1)具体描写和概括描写相结合。(2)具体描写段，使罗老师的形象不空泛，更真实；概括描写段)，丰富了罗老师眼神的内涵，使罗老师的形象更加丰满。文章将两者结合起来，塑造了罗老师栩栩如生的形象。五、作业练习的安排。1、检查学生随堂完成课后练习四、五、六题的情况。2、请学生搜集有关老师难忘的文章，进一步加深对课文内容的理解。3、课文2预习任务的布置。要求学生自主阅读课文2恩师，自己查找生字和词语并能理解。五、板书设计 第十五课 最美的眼神 鼓励公正无私 满浸着人间大爱的心灵 安静透着温和父亲般的慈爱第四课时学习课文二 恩师【教学目标】1、知识与能力目标：通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。2、过程与方法目标：阅读课文，归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握比喻句的意义和用法。3、情感与价值观：了解记叙文写作的基本方法，喜欢读这类作品并能进行模仿写作。【教学重点和难点】1、教学重点：认识课文生字。积累若干个词语。指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。2、教学难点：深入探究课文的主旨，并能以此受教育。【教学过程】一、课文二学习的导入。苏步青是我国著名的数学家。在他成长的过程中，有三位老师起到了关键的作用。有人说，如果苏步青没有遇到这三位老师，今天的中国就会缺少一位成就卓著的数学家。这三位老师是谁?请看课文2。二、（1）引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语及较难理解的句式。（2）引学生自己找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。（3）引导学生以小组之间竞争的方式相互提出和回答问题，看哪个小组的学生提出的问题最具有挑战性，看哪个小组的学生回答问题准确，并能联系生活实际，表现出较广的知识面。三、重点字、词语例释。（1）教诲：动词，教训；教导。如：老师的谆谆教诲我永远记在心里。（2）反感：动词；反对或不满的情绪：如：我对艾力这种霸道的行为很反感。（3）存心：动词，有意；故意。如滟并不是存心要让你出丑，你可别在意。 （4）腐败：形容词，思想陈旧；行为堕落。如：党和政府正在加强廉政建设，防止和扫除腐败现象。 （5）歧视：动词，不平等地看待。如：我们不能歧视残疾人。（6）怄气：动词，闹情绪，生气。如：你怎么又跟古丽怄气了（7）开导：动词，以道理启发劝导。如：孩子有缺点，家长应该耐心开导。四、自由朗读课文，并指导学生分段学习课文。第一段：（1）回想自己的成就，脑海里总浮现几位启蒙和引路的老师。第二段：（26）回想起我感激的第一位老师，陈老师。第三段：（78）回想杨老师对我在数学方面的帮助。第四段：（911）洪校长不仅引导我走向成才之路，而且从经济上 给予我资助。第五段：（1213）科技在进步，社会在发展，为我成长付出辛勤劳动的老师，我永远怀念你们。五、根据课文回答问题。1、“我”是怎样开始学习的？2、第一学年考试，“我”为什么得了倒数第一？3、陈宇峰老师是怎样帮助“我”的？4、“我”为什么喜欢上数学？5、红彦远校长又是如何帮助“我”、鼓励“我”的？6、为什么说去日本留学是“我”一生事业的转折点？7、为什么今天才可以为国家的富强而做出贡献？六、文章写了作者怀念的几位老师，请你用简洁的语言分别概括这几位老师在教育学生方面的特点。 七、文章写几位老师有详有略，为什么要这样写？ 八、文章的第一段和最后一段在全文中起什么作用？小结：恩师介绍了苏步青的三位老师，这三位老师不仅有好心肠，不歧视穷人子弟，而且在培育人才方面非常内行：他们都有识别人才的慧眼，习墨位姓陈的老师一眼就看出苏步青“资质不差”；他们都爱惜人才，那位洪校长一次资助苏二百块银元；他们不仅是一般的尽职尽责，诲人不倦，而且深谙育人之道，能把一个青年在某一方面的兴趣、才能培养出来。九、随堂练习：1、检查学生完成“练习一、二”的情况。2、复习全课的内容。 3、预习第十六课的词语。十、板书： 第十五课 最美的眼神 课文二 恩师 回忆 启蒙、引路恩师 9岁时 程玉峰老师 耐心教导 上中学 杨老师 引导我学数学 洪校长 引导我、资助我、鼓励我 永远怀念第五课时(本课学习内容的强化、巩固) 【教学目标】1、知识与能力目标：以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。2、过程与方法目标：指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。3、情感与价值观：指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。【教学重点和难点】1、教学重点：通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。2、教学难点：能在现实生活中自由表达。【教学过程】一、学生自编课本剧表演听说训练任务1：学生在小组成员组合或班内自由组合的基础上，介绍课文1最美的眼神，由每个角色根据课文内容自编台词进行表演，通过合作，完整地表达课文的内容。 任务2：要求各小组合作完成课文二恩师的复述提纲，理出关键词，要求内容清楚、语言流畅、感情真率。感受好爷爷的奉献精神。 二、评价与反思。1、观察和记录学生在合作表演活动中的表现，及时给予表扬和鼓励。 2、由学生自主评选本课学习活动中的“最佳演员”、“最佳发言人、最佳模仿者”、“最佳辩手和“最新发现者”等，鼓励学生创新思维。练习一、二题。总结本课指导学生练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面的不足，以利改进。 注意：练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会的词语和句式来表达。鼓励学生结合自己在生活中的所见所闻来进行拓展性的表达。三、以结合自己在学校学习和家庭生活中的实际，每个小组讲述一个自己最熟悉的有关成才的故事。四、拓展阅读。阅读课文后的短文卫生球的消失升华和凝华。读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？五、布置作业：做练习册 ，准备第