协龙小学2014年校园文化建设自查自评报告.doc

五马镇协龙小学20142015年度第一学期校园文化建设自查报告 五马镇协龙小学 2014年10月22日五马镇协龙小学20142015年度第一学期校园文化建设自查报告 一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平，又体现学校内涵发展的教育实力，同时,它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。同样一个学校对学生的思想道德教育也反映了学校的整体形象，体现了学生的整体素质，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。根据要求，我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：一、学校校园物质文化建设基本情况协龙小学始建于1966年3月，几经搬迁，1993年迁至现址，是目前五马镇较大的一所村级完小。学校现有6个教学班，在校生300余人，学校建有多媒体教室、仪器保管室、小型图书室等。配有电脑15台，图书室藏书3000余册。学校在办公楼、教室设置塑钢相框标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、班级文化各具特色，教育氛围浓郁，学校布局合理，简洁美观。二、加强校园文化建设的主要举措（一）、定位学校的办学目标学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接班人，这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准和办学目标：办学总目标：办特色学校 育时代英才办学理念：继承、创新、培育合格小公民！校训：重德 尚学 健康 和谐校风：知礼 勤俭 乐学 创新教风：博爱 善教 严谨 合作 学风：善学 善说 善思 善做队风：诚实 勇敢 团结 活泼办学思路：1、以中华优秀传统文化做积淀，确立以人为本的理念，为孩子的终身发展负责。2、努力为孩子营造一个有丰厚内涵的、宽松、和谐、奋进的成长环境，和有利于他们健壮的身体、健康的心理、健全的人格发展的广阔空间。3、注重培养孩子的自主学习、实践和创新能力，内化习惯，使孩子长大后能自强自立、贡献社会。4、创设和谐、愉悦的环境，最大限度地调动全体教职工的能动性、主动性、积极性和创造性，让教师与学生同进步同发展。5、教育为本，适度超前、质量立校，争先创优。办学基本观点： 1、尊重教职工自我价值的实现 教职员工，人人是老师。 教职员工与学生、学校同成长。 业绩优于资历，能力优于学历。 立足岗位，敬业奉献。 能力有多大，舞台就多大。 2、聚精会神抓质量 德育是首位 教学是中心 质量是生命 改革是灵魂 管理是关键 队伍是保证 3、创新是可持续发展的动力。 观念创新是第一位创新。 学习是知识经济时代的立身之本。 鼓励创新宁要有创造性的遗憾，不要平平淡淡的完美。4、发扬团队精神，实现学校目标 团结：1+12，不团结：1+11。 工作就是服务。 你想别人怎样对你，你就怎样对待别人。（爱你等于爱自己）5、学校形象 在社会公众中的形象：质量高、有特色、环境好。 在家长中的形象：优质、真诚、放心。 在学生中形象：花园、学园、乐园。 在教职工中的形象：公平、信任、拥护。办学特色：信息技术教育与应用，英语情景教学，古文化熏陶及艺术教育。干部准则：（七以七为）以身为范、以廉为威、以绩为旨、以干为喜、以苦为荣、以过为鉴、以实为本。教师准则：（四心）爱心老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。信心天生其人必有才，天生其才必有用。尽心对学校负责等于对自己负责，对学生负责等于对未来负责。诚心让每个学生都抬起头来走路。让每个学生都有成功的体验。育人态度：学生更像老师，老师更是学生。协小老师能做到：用我们的爱心和操心换取家长的放心和学生的开心。关爱学生，终生无悔。协小学生能做到： 爱校爱国，孝敬父母； 尊师好学，有志有识； 勤于实践，乐于创新； 节俭有度，自理自立； 诚以待人，信以立己； 知礼明义，通情达理； 助人为乐，不欺弱小； 继承传统，全面发展。 校园文化内容：开拓创新 创新守信诚实 诚信以勤补拙 勤俭礼貌待人 礼仪 校园文化： 追求品位，书香满园。（爱、浓、静、净、雅、美）（二）、精化学校章程制度 加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现，是实现科学化管理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必须有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下，建立起一套比较完整的制度体系，更好的发挥制度管理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升。 （三）、美化学校校园环境 校园的环境建设是学校精神风貌的反映，是学校个性的体现，是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的基本建设之一，是育人的基础工程。暑期至今，通过多方努力，学校的设施建设有了很大的突破，完善了学校陈旧厕所的改造，翻修了学校一楼走道，粉刷了已经陈旧的教室，将学校铁门、木门、防盗窗、球架等进行了上漆翻新，对学校仅有的花园完成了绿化，围墙亮化，校园橱窗宣传，学校在强化校园文化建设的过程中，十分注重场地设施和校园环境的教育性、从整体和长远考虑制订校园整体改造规划，积极争取绿色学校创建。（四）、精神文化建设精神文化建设就是学校文化建设的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝聚力、向心力和创造力，加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我们努力建设以人为本的管理文化，以人为本就是从各方面关心教师，关心教师的学习、生活、工作环境，尽量满足教师自我展示和自我发展的需要，为教师自我展示搭建平台。让教师感受到温暖，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡情绪，激发热情，积极向上。教师做的是塑造人的事业，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。学校十分重视精神文化的的培育，不断扩展精神文化的范畴，为了把这种精神文化转化为学校的精神动力，学校采取多种措施加强对师生革命传统教育，爱国主义教育。学校课间活动的弟子规传唱，跪羊图手语操，六一儿童节，国庆节以及129活动等无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生，形成了学校精神文化的主旋律。三、推进校园文化建设高品位发展的基本思路1、以科学的发展观推进学校持续发展。2、以先进教育理念引领学校高品位发展3、彰显学校办学特色