九年级（上）物理《欧姆定律》教学设计

九年级（上）物理欧姆定律教学设计学 校东风中学主备教师陈志兴参备教师张海军、刘爽、金欣教材分析欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置。本节在教材中起着承上启下的作用。它将前面所学的电流、电压和电阻进行了总结并找到电流跟电压、电阻的关系；同时为进一步学习电能、电功率奠定基础。欧姆定律这一节给学生展示的是完整系统的科学探究过程，所具有教学功能与以往各章相比具有不可替代性。它从大量的实际需要作为研究问题的开始展示探究动机，在探究中出现新的思考而引出新的探究。学生对电路规律的认识经过了从定性到定量，解决问题的方式也从粗放型变为精确型，思维也实现了从感性认识到理性认识的飞跃，学生的分析推理能力、探究和创造能力得到了逐步提高。最终通过运用规律创造出实际生活中所需要的电学器件，使学生能在经历完整探究历程的基础上欣赏自己创造性的成果，可以充分激发学生潜在的创造能力。教学目标知识与能力1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。2.使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过导体的电流。3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。过程与方法使学生感悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。情感态度与价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。教学重点通过实验探究电流、电压和电阻的关系教学难点 组织、引导学生在探究过程中认真观察、分析数据，得出科学结论。能对实验中的操作失误和出现的问题进行评估教 法小组合作、实验探究学 法小组合作教 具媒体工具、小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器学 具教材、小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器课 时2课 型新授其 它第 一 课 时程序教师活动学生行为设计意图回顾带领学生回顾上节课知识：1.什么是电阻2.电阻的影响因素3.滑动变阻器的接法举手回答问题 了解学生对已学知识的掌握程度创设情景，引入新课 小实验 1.一节干电池和一个小灯泡串联发光 2.二节干电池和同一个小灯泡串联发光 3.二节干电池和不同的小灯泡串联发光 通过这个小实验，大家思考一下，电流的大小和哪些因素有关？ 观察实验现象，能思考得出电流大小与电压、电阻关有。 以实验引入，提高学生的兴趣。并且实验展示的现象是以前接触过的，能唤起所学的知识，进行回忆，令学生在已有的知识中提出求知的问题。新课教学一、提出问题：电流大小与电压和电阻有什么定量关系？二、猜想与假设对提出的问题进行猜想与假设三、设计实验1.通过提问，引导学生思考在研究电流与电压、电阻三个量的关系时，可以两个两个研究，同时固定另一个量不变。用控制变量法研究问题，得出实验可以分为两步：a.固定电阻时，改变电压，研究电流与电压的关系。b.固定电压时，改变电阻，研究电流与电阻的关系。问1：要研究电流与电压、电阻三个量的关系，该如何研究？问2：先来研究固定电阻时，改变电压，研究电流与电压的关系。那么，在研究时，如何固定电阻？又如何改变电压呢？2.以“固定电阻时，改变电压，研究电流与电压的关系”为例，用一系列的问题，逐步启发学生思考实验如何操作、需要测量的物理量和所需的器材。然后让学生自已设计实验电路图及数据表格，并展示给大家交流。3.启发学生以同样的思维设计“固定电压时，改变电阻，研究电流与电阻的关系”的研究。问3：在实验中我们要测哪些物理量？问4：各自用什么仪表测量？（提示学生电阻值由定值电阻给出）问5：概括一下，实验过程需要哪些器材RRVA四、电路图：表格设计：电压U/V电阻R/电流I/A123 说说自己的猜想与假设问题1：学生思考回答：1.固定电阻时，改变电压，研究电流与电压的关系。2.固定电压时，改变电阻，研究电流与电阻的关系。问题2：学生思考回答：用定值电阻，使电阻值不变；用滑动变阻器改变电压）问题3：学生回答电流、电压、电阻问题4：学生回答：电流表、电压表、电阻值由定值电阻给出问题5：请学生回答，其它同学补充 对每一个学生的猜想给予鼓励以提示、点拨为主，以一系列问题，逐步深入，启发学生思维，引导思考的方向,用控制变量法的思维探究问题通过一问一答，师生在互动中活跃了课堂气氛，学生也在思考和回答问题中，获得探究的帮助，知道如何探究，获得学习的满足感。 在设计实验过程中，让学生填写探究报告，学习探究报告的写法。课堂检测五、教师利用多媒体展示本节的练习题练一练：1.图中是 根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是_图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_ 。(选填甲或乙)2.在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第_次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成_；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是 。 3.某同学做验证欧姆定律实验时，得到两组数据：分析表（一）数据可得： 。分析表（二）数据可得 。学生做题巩固所学知识点课堂小结电流与电压、电阻的关系：1. 保持电阻不变时，电流与电压成正比。2.保持电压不变时，电流与电阻成反比。 和老师一起总结这节课学习的知识点，加深印象 巩固所学知识点，学生学会运用作业布置课本 102页，1.2题巩固知识点板书设计第二节 科学探究：欧姆定律一、电流与电压、电阻的关系：1.保持电阻不变时，电流与电压成正比。2.保持电压不变时，电流与电阻成反比。第 二 课 时回顾回忆上节课内容电流与电压、电阻的关系：1.保持电阻不变时，电流与电压成正比。2.保持电压不变时，电流与电阻成反比。学生共同回答 温故知新新课教学给出欧姆定律的内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式：I=U/R I：电流 U：电压 R：电阻注意：1.公式中单位的统一性 2.公式中各物理量的对应性 3.扩展公式：U=IR；R=U/I 学生对知识点以及公式进行记录并记忆，让学生学会推导出变形公式 学会对知识的理解与运用巩固所学知识点巩固知识点例1：某电熨斗在220V电压下工作时，其电热丝的电阻为96.8.那么，此时通通过该电熨斗电热丝的电流是多大？已知：U=220V,R=96.8.求：I.解：根据欧姆定律I=U/R,代入数据可得 I=220V/96.82.3A答：通过该熨斗电热丝的电流约为2.3A学生解答课堂检测课堂小结例2：某电热器在220V电压下工作时，测得通过它的电流为4.5A，根据这些信息，你能算出此电热器的电阻值是多少吗？已知：U=220V，I=4.5A求：R解：根据欧姆定律I=U/R得：R=U/I 代入数据可得：R=220V/4.5A48.9答：此电热器的电阻约为48.9教师利用多媒体展示本节的练习题1. 一只阻值为 100 的电阻，接在15V的电源上时，流过的电流为_A；若电源电压变为10V，电阻的阻值为_，流过电阻的电流为_A.2. 下列说法中正确的是:( )A.导体两端的电压越大，导体的电阻就越大。B.导体中通过的电流越大，导体的电阻就越小C.在电压一定时，通过导体的电流越小，导体的电阻就越大。D.以上说法均不对。0UR1R2I3.电阻R1和R2的电流随其两端电压变化的I-U图线如下图所示，则依图可以判定（ ）A.R1R2B.R1R2B.R1R2B.R1R2C.R1=R2D.无法比较 三、创新题 某同学利用下图所示电路研究电流与电阻的关系，实验中他保持滑动变阻器滑片位置不变，换用不同的定值电阻R（5、10 、15 ）