刘晓霞：校内基本功教学设计

八百垧七小基本功赛学设计学科英语授课班级 四年一班 设计人刘晓霞课题Module 6 Unit 2设计时间2014年 4月26日教学目标知识目标能用一般将来时描述将要发生的事情，并提出建议。能力目标能够灵活运用祈使句Lets.情感目标培养学生有计划地做事情的能力,激发和培养兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。创新素质目标能把所学的语言在实际生活中正确运用。教学方法直观法、激励法和任务型教学方式。幸福课堂教学模式愉快教学法、趣味情景教学法。预习内容动词或动词词组的训练。重难点、问题预测及对策能运用四会单词、能对核心语句：Lets ,提出建议。在实际中正确运用核心语句。教具准备CD-ROM ，电脑幸福之旅幸福之旅Activity1: 师生互动热身1. T: Hello,boys and girls.Ss: Hello, teacher.2. Sing English songs . I saw a music man . Hichory Dickory Dock3. T: Look at the screen ,whats this ? 4. Ss answer: Its an erhu . 5. T: Great . Now whats an erhu?Ss: Its a Chinese instrument . It looks Like a violin. T : Great . Now look at the paper ,whats this ?Ss: Its a newspaper .T: Now ,whats this? 学生对此不知道，从此引出新课的主体：posters Chinese meaning is 海报。It looks like a newspaper .Activity2: 导入新课 T:Now look at the poster. Some students wrote it . Now listen ,repeat and tell me about the poster. ( two times) Ss: 学生简单讲述课文的内容。” T:Now open your books and turn to page 24 Ss: Read the text and talk about the text. T: Who can read it ,hands up .Ss: Some Ss read the sentences .,others read after them .T: （学生先读，教师纠正学生的个别发音， 提高学生的自主能力）Now listen and read after it.( 模仿读音) T: 教师领读结合翻译。（ 师生互译）Who cantell me the important sentences? Ss: Lets. (板书)T : 在板书上简单说明中心句的用法。Part 2T: Look at the picture . Its bed time . Listen and answer the question .( 教师慢读 ，让学生仔细斟酌回答，操练中心句) T: 教师和学生总结，联系上节课的句型，区别记忆。 (此时配合板书)Activity3: 任务完成1. 结合课件创设情境： Wll have a picnic. Lets 出示课件 ，让学生提出建议。 2. 结合课件创设情境：Well stay at home .Lets 出示课件 ,让学生提出建议。 3. Listen and say . Then say the poem. （1）Read the poem and expain the meaning . （2）Listen to the poem two times. The students feel the music. （3）Listen to the poem and the students say after it three times. （4）Teach the poem . （5）Listen and do the action .Activity4. Homework 六一儿童节就要到了，请同学们提出一些建议，如何度过一个美好的节日。师生总结同学们在本节课中互动得很好。教学目标已经完成。研究性作业老师请同学们在课后查找一些表达请求的，比较礼貌的语言及其适用场合。板书设计Blackboard design . （板书设计）Poster: what , when , where ,whoLets高效措施1. 目标意识 ：（1）能用一般将来时描述将要发生的事情，并提出建议。（2）能够灵活运用祈使句Lets. 2. 主体意识：以学生为主体，学生能够按要求独立解决问题、合作交流完成教学目标。3. 训练意识：a回顾就知，引出新课。b独立解决，合作交流c巩固提升。4. 效率意识：一节课时间，很好的完成教学目标，课堂自始至终气氛和谐、生动、自然，既有学生自己的独立