四年级Unit4第五课时学案

编制人：敖蓉蓉 编制时间：2014.8.26 授课时间： 审核人： 班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：温馨寄语：A friend is easier lost than found. 得朋友难，失朋友易。课 题 Unit4 My home B Lets talk Ask,answer and write课 型 会话课（展示课）第五课时学习目标1. 能说出所学的句型：Where are the keys ?Are they on the table?No,they arent.2.能在情景中运用句型：Where are ?Are they on/near?询问物品的位置，同时作出判断Yes，they are ./No,they arent.3.能小组合作完成Ask,answer and write部分的内容。学习重点难点重点：能听说、认读单词：table phone key难点：能在实际情境中运用句子：Where are ?Are they on/near?询问物品的位置。学 习 过 程学 案导 案一、知识链接（10）1.热身、复习（1）听录音、做Lets do ：四（上）Unit4（P39）Lets do.（2）师生齐读：Lets talk .2.呈现新知（1）复习新词：phone bed sofa table fridge （2）复习句型： Where are the keys ? Theyre on the fridge .1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫二、自主学习、组内交流、课堂展示（20）1.听录音跟读 P41 Lets talk，正音。2.在小组内进行 P41 Lets talk.朗读比赛，推选读的较好的两名同学和其他组比赛。（在其他组展示的过程中注意倾听与质疑）3.改编课文的对话并与其他组交流。注意：认真倾听与质疑建议使用语言：（在小组展示完后，有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠正） 我认为*同学把*句子中的单词读错了，应该是这样读。4.Ask,answer and write学生组内进行练习，并与其他组进行比赛。 1.学生自主学习，教师深入小组，点拨指导 2.组内交流，互动评价3.通过比赛、创编等学习活动，让学生真正领悟语言的意义。三、当堂训练、巩固提高(6)一、读一读，选出正确的单词。1.Where (is,are )the book ?2.The bed (is ,are )near the window.3.The phone (isnt,arent)in the kitchen.4. (Are ,Is)the fridge near the door?5.The toys (isnt,arent)under the bed. 二、连词组句。1. keys ,Where,the,are. ?2. the,they,on,Are,table ?课堂练习，提升感悟 。四、盘点收获(3)1.这节课我学会了 2.这节课我的疑问是： 。3.这节课我的总体表现（优、良、差）总结归纳导学反思五、家庭作业(1)1.听录音跟读 P41 Lets talk五遍。2.预习P43 Read and write（听录音跟读三遍并翻译在书上）.六、板书设计 Unit 4 My home A Lets talk Ask ,answer and write Where are the ke