四年级数学第一学期期末试卷分析报告

四年级数学第一学期期末试卷分析报告一、考试基本情况 我们总共有60人参加考试，总分为4745.5，均分为79.09，优秀数为36人，优秀率为60%，及格人数为52人，及格率为87%。总的来说成绩还比较满意，中上等学生这次发挥的比较好，普遍有进步，而认为学习拔尖的学生却没有发挥出自己的水平。二、试卷质量分析： 本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试题注重考查了学生基础知识的掌握（数的读写、角的分类、平行于垂直、三位数乘以两位数、除数是两位数的除法、统计表）、基本能力的培养情况（身份证的编码、合理利用时间等）。 试题共计五个大题（填空、计算、动手操作、统计、解决问题）。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题（探索规律题及解决问题共4小题）占10%。第五大题注重考查学生数学思考能力和解决问题的能力，第4小题用数学解决生活中有关于统计的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。3、 学生的答题情况。 学生做题中出现的明显问题是： 1、基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第2小题、4小题、6小题，学生均有失分。 2、动手操作有失分情况。在画平行的时候忘记带直角符号然后造成失分，在画135度角的时候有的同学给出的解释不合理有失分。 3、审题不够仔细，解题较马虎。如第五大题有学生没有认真审题，要求利用身份证寻找一个上小学的女孩，但是学生在进行本题的时候无法正确判断是丁诗语还是文丽还是张宇哲，无法用倒数第二位数来判断男女，所以实物较大，基本上做全对的学生比较少，成为了丢分的主要原因。 4、早第五大题的第四小题中，如何正确的选择购买气球的错误率达到百分之九十以上也是造成学生拿不到高分的主要原因，知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。四、对今后教学工作的建议、改进措施。 今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。 1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。 数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。 2、注重对学生的过程性探究。 数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。 3、注重对学生评价方式的研究。 小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放臵于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。 4、加强教师的教学素质 从本次考试中，我发现自己的教学经验很欠缺。虽然是水平知识已经达到，但是经验不足，讲课时很多知识的细节就给忽略了，比如解决问题中的单位问题，比如把分式列成综合算式时的书写顺序都没有和学生特别强调过。以至于学生失分比较严重。在今后教学中，应注