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团结二小2014-2015学年度第二学期主题赛课义务教育课程标准实验教科书Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.教学设计及反思学科：英语 年级：二年一班 授课教师：郑延波SubjectEnglishTopicModule 5 Unit 1TypeNew lessonPeriodUnit 1 Lingling is skipping. GradeTwoTeacher Zheng Yanbo教材分析：通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。为此，我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言，坚持听说训练，同时进行相应的读写训练。本课要学习的知识是让学生能够用“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。在这里是一个巩固的环节，因为以前就有讲解过“V+ing” 的形式语句，在这里得到更多的锻炼，让学生对于现在进行时更加熟悉掌握。Teaching Aims （教学目标） Knowledge aims(知识目标): 1.新词汇：skip, sad, no , hurry up，clap, game, late,通过创设情景和大量练习，让学生能够掌握这些单词的读音和拼读。2.新句型：（1）Lingling is skipping. （2）Daming and Sam are playing hide-and-seek. (3) Those girls are playing clapping games.Ability aims(能力目标): 听说：playtime, sad, skip(ping), hide-and-seek, clap(ping) games：能听懂发生在校园课间中的故事；大声跟读课文。Emotion aims(情感目标): 快乐游戏，参与今日英语游戏：clapping games Key points（重点）1. 感受现在进行时态与一般现在时态动词的形态变化V-ing，同时能区别is, are在人数变化时的运用；2. 积极听、说、跟读课文。Difficult points（难点）让学生在一堂课掌握八个单词，使用有效的方法，让学生能记住的读音，意思及使用方法。Teaching aids(教具) some cards, a computer, CD-Rom ，PPTTeaching StepsProcedures （过程）Teachers activity(教师活动)Students activity ( 学生活动) Purpose（目的）Warm up1. Sing the song.2. Look at the pictures, and make sentences. What is he / she doing ? What are they doing ? 3. Look at the pictures, What are they doing ? What time do they play ? Sing the song. Answer the questions: He is singing. She is watching TV. They are dancing. They are playing. Playtime. 课前的热身活动可以调动学习气氛.提出的问题你为所学内容作铺垫。Presentation1. At the playtime, there is a girl. Do you know her name ? 2. She is sitting there. Is she happy ? J Is she sad ? LTeach the word: sad 3. Why is she sad ? Today we learn Module 5. 4. Listen and think the questions:Why is Fangfang sad ? What is Lingling doing ? What are Daming and Sam doing ? What are those girls doing ? 5. Answer the questions. Liingling is skipping. Daming and Sam are playing hide-and seek. Those girls are playing clapping game. 6. Do you like clapping games ? Lets learn a new chant about clapping game. 7. Learn the chant and practice. 8. Lets review these words. Fangfang. No, she isnt. Yes, she is sad. Learn the word. Ask students to read the sentences and translate into Chinese. Listen to the text. Teach the word: skipskipskipping We are skipping. hide hiding those - these What are those ? clapclapping game Listen and learn a chant. Learn the words: hurry up late Practise in pairs. Read and do actions. Read the words. 通过图片让学生理解sad的意思。让学生带着问题去听文，这样对课文会有一个了解。在学单词的过程中，可以通过拼读法、字母发音规律、形近单词发音、用单词造句、在歌谣中学单词等方法，让学生在短时间内掌握单词。Practice 1、Lets play a game: hide and seek the words. Hide the words , let one student find the words, according to the students voice. 2、game : Can you remember the words ? Read the words lower and higher. Spell the words. 游戏是让为了让学生更好地记住单词。拼读练习，学生们很喜欢，他们可以动手独立操作去完成拼读任务。Homework Copy the new words and read the text five times. Read the text. Blackboard design(板书) Module 5 Unit 1 Lingling is skipping. sad game skip clapping game those hurry up clap late Notes 教学反思本节课是新标准英语一年起点第四册第五模块第一课。这节英语课达到了我预期的目的。学生在课堂上由始至终都能保持着良好的心态，积极参与教学的每个环节。本节课我由歌曲活动进行热身，这首歌正是我们学习的一般现在时，是一个很好的复习，既自然连贯又激发了学生的学习兴趣。由于本节课是第一课时，我本学期研究的课题内容是结合实际灵活运用新课标，提高英语词汇教学效率的实践研究所以重点放在了学习课文中出现的八个单词，而课文内容只是做一般的介绍。单词教学是本节的重点。在一开始的导课过程中，先让学生掌握了sad这个单词，而且用了学生们都熟悉的符号J和L，这样学生们能很快的掌握sad这个单词的意思。通过多媒体和实物的结合，学生掌握了skip, clap, those, game, clapping game, hurry up , late 以及它们的实际运用。在单词方面，我注重学生对单词的发音及动词现在分词的构成，利用拼读法，比如学习game这个单词，就直接采用了字母和拼音相近读音的规则，采用直接拼读的方式，这样会记得容易一些；在学习单词those 和late时，掌握元音字母在开音节中读本音的规律，利用了字母发音规律；在学习clap这个单词时，我先让学生看和学过的哪个单词相近，有的学生说出是 cap，我们知道cap的读音，那么这个clap该怎么读呢，有的学生马上就能读出正确的读音，这是利用了形近单词发音的方法；单词的教学离不开实际的应用，学完单词后，我让学生用单词造句，这样能更好地理解。在最后，通过歌谣和游戏的方式，让学生巩固今天所学单词，我觉得这个地方涉及的挺好，单独一味的去读单词，学生会觉得很厌烦，通过小游戏，学生边玩了，也能边记忆单词，兴趣也很高，也不会觉得很困难了。最后设计的拼读单词，是检验学生除了记住这些单词是怎么读的，看看能不能记住这些单词的拼写，