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4搭建生命体的积木【精品教案】 课题 4、搭建生命体的积木课程标准教学目的过程与方法会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。 知识与技能理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构细胞；知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。 情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。 学习成果预计学生能够 1、发现洋葱表皮与与人体表皮的结构及其异同。 2、认识细胞，知道细胞是构成生命体的基本单位，并进行科学史教育。 学习成果评价概念发展探究能力教学材料洋葱、细胞切片教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的引出认识细胞的活动。 二次备课集中话题 一、调动学生已有经验，导入新课1谈话在小时候，我们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？2学生自由交流。 3提问如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？4学生思考、推测。 二、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。 2学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。 3汇报你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？4学生汇报、交流。 5教师提问在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6学生汇报。 三、胡克发现细胞的故事探索和调查发现洋葱表皮与与人体表皮的结构及其异同。 科学史教育。 回顾和解释教师提问在显微镜下看到的洋葱表
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