英语人教版七年级上册My name’s Gina Section A.doc

Unit1 MynamesGinaSectionA教学设计教材分析教材内容：新目标初中英语七上Unit1 MynamesGinaSectionA。本节课的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“Whatsyourname?/Whatshername?/Whatshisname?”以及复习StarterU1-3所学过的一些commonEnglishGreetings来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。学情分析本节课的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 教学目标 1.知识与能力采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis。”培养学生结交新朋友的能力。 2.过程与方法采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pairwork;Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。3.情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。教学重点和难点 本节课的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“Whatsyourname?/Whatshername?/Whatshisname?”以及复习StarterU1-3所学过的一些commonEnglishGreetings来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。教学过程Step1:课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人。（黑板板书关键句型：Whatsyourname?/Whatshername?/Whatshisname?及其回答。） （学生回答状况不一致，有错误出现。但不能急着纠正。先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，在互相的活动中，感受句型的使用。老师对状况在心里进行把握。） Step2:复习前面说学过的名词及句型； 1.Today,wewilllearnUnit1.MynamesGina.Wek-nowGinaisagirlsname.First,letsseesom-ethingaboutGina.（展示图片） T:Look,thisisGinasroom,bigandnice.Whatthingscanyouseeinherroom? S:Icanseea/anclock,jacket,quilt,plant,ruler,lamp,trashbin T:Spellit,please.(通过这一步骤，一是复习了前面所学的名词，也复习了前单元的句型。二是引入课文的SectionA1a部分) 2.ThisisGinasclassroom.（展示图片） WhatthingscanyouseeinGinasclassroom?Pleas-ewritedown. Exceptforthethings,wealsocanseemanystudentsintheclassroom.Theyaretalkingwitheachother.(让学生熟悉第一单元的生词，并引导进入Step3) Step3:介绍人名以及对话操练： 1.Ginasclassmates:Jenny, Cindy,Alan,Dale.Theyaremakingfriendswitheachother.Now,letslistenhowtheyaremakingfriends. 2.listening，让学生看课本，并对所听到的对话排序。 3.Pairwork:Makingfriendswithyourpartner. 让学生操练（Whatsyourname?Im/Mynameis） Step4:Meetsomenewfriends. (导入“Whatshername?/Whatshisname?) 1.Alice,Cindy,Grace,Helen,Eric,Frank,Bob,Dale; (通过复习starterU1所学的男名和女名，向学生介绍如何询问第三方的姓名) Whatshername?/Whatshisname? 2.巩固“Whatshername?/Whatshisname?“的句型， Groupwork:Knowthestudentsnamesinyourgroupandmakefriendswiththem. Step:Homework: 1.制作名字表格，把男生女生的英文名字进行归类。 2.准备家人的照片带来，介绍自己的家人给同学。板书设计Unit1MynamesGina.Whatsyourname?Whatshername?Whatshisname? 教学反思 1.新课程的主旨主要是“以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂”本人根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动。在课堂中，并没有完全的做到很客观的去判断学生的实际操练过程，忽略了尊重学生的思想情感和个体差异。2.机智教学，灵活过渡是每个优秀的英语教师所应该具备的个人素质。但是我在处理听力部分的过渡中，过于牵强，似乎又把主角从学生那里抢了回来，把他们当成了完成我这个听力任务的工具。3.教学内容“大众化”。在本堂课中，主要围绕“Whatsyourname?Wh