做一个幸福的教师_第1页
做一个幸福的教师_第2页
做一个幸福的教师_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

做一个幸福的教师一、读书与学习我们最重要的任务就是学习，学习应该是我们教师的主要生存方式，学习能培养自己的大智大德，提升对教育本质的理解和规律的把握。 所谓文化底蕴，就是对人类的精神成就分享的 广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。教师有文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻而丰富的课堂，才能带给学生以广博的文化感染。在一定意义上说我们是在用我们的读书、用我 们的生活阅历诠释我们对教育的理解，一个知识面 不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。一个不读书的教师，也不会成为学生心目中的真正意义上老师。读经典，可以使人趋真向善；n第三个层次是审美。 所以要读好书， n第二个层次是形成习惯； n第一个层次是坚持； n读书的三个境界： 读经典，还可以使人气质高雅。n读经典，可以使人宁静致远； n知识关乎事物，智慧关乎人生，如果只有知识，那你看到一 块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一 旦拥有智慧，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子 中感悟灵魂的律动。二、思想与境界教师思想的内容：教育观，学生观，发展观，知识观，教学观，资源观，质量观等。成为有思 想的教师，让自己的心灵变得丰富而深刻。做有思想的教师，能够使我们更好地理解课程内 容。有思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。一个有思想的教师会把反思成为一种习惯。作为教师，在学生面前应当是文化的拥有者与代言人，就不单单是对教材文本的解说，更不是单纯对教参内容的重复与再现。课堂教学应是对教材 文本审视之后的创造，是一种富有生命张力的精神 活动。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材 和教参，但他更关注课外更大范围的文化。三、胸襟与合作教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟 有多宽，学生的精神天地就有多大。人活着世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，即人与社会的关系； 第三，个人思想感情的矛盾与平衡的关系。三、胸襟与合作“对话”是一种教学方式，也是一种师生关系，更是一种生存状态，合作、交流、对话理应成为我 们教师主要的职业生活方式。四、责任与担当人一辈子都在赶路。匆匆旅途中，我们需要时时想想我们出发的原点。化繁为简，归真返璞， 回到原点，是我们现在理性的选择。 有的人虽然从教多年，但却得不到尊重与认可，有的人工作时间不长，却得不到尊重与认可，有的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论