第九章课外、校外教育

一、单项选择题1在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( )A体育活动 B课余活动C课外、校外教育 D群众活动2( )的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。A课外阅读活动 B社会公益活动C体育活动 D科技活动3我国的教育专著学记中提出的?时教必有正业，退息必有居学?体现了( )相结合的教育思想。A游戏与学习 B课内与课外C学习与思考 D学习与行动4课外、校外教育与课堂教学( )A是同一种活动B方向一致，但课外、校外教育不是一种正规教育活动C都是一种正规的教育活动，但方向不一致D都是一种正规的教育活动，且方向一致5( )是课外、校外活动的主体。A学生集体和个人 B学生集体C学生个人 D班干部6课外教育是( )A课外和校外的文体活动 B课堂教学的延续C课堂教学的必要补充 D课堂教学的组成部分7在课外、校外教育中，教师处于( )A领导地位 B启发指导地位 、C顾问地位 D主导地位8.课外、校外教育活动的内容受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以条件而确定。这体现了课外、校外教育的( )特点。A自愿性 B.自主性C广泛性 D.实践性9.以实践作业为主的兴趣小姐属于( )A技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 D体育小组10.学生在教师的指导下，在课外、校外单独进行的活动是( )A小组活动 B群众性活动C个别活动 D集体活动11.以下描述不正确的是( )A课外、校外教育活动注重学生的实践环节B课外、校外教育活动是实现教育目的的重要途径C课外、校外教育活动注重学生的主动性、积极性，忽视教师的指导作用D课外、校外教育活动的内容要丰富多彩，形式要多样化12.( )主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。A社会教育 B社区教育C社群教育 D小区教育13.( )是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。A家庭教育 B社区教育 C社会教育 D课外教育14.课外教育工作与课堂教学在( )上是统一的。A教育目的 B教育内容 C教育方法 D教育组织形式15.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是( )A有目的、有组织、有计划的 B师生共同参与的C在学校里进行的 D学生自愿参加的16.教育学生的基本途径是( )A学校教育 B课外教育 C校外教育 D家庭教育17.通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于( )A技术小组 B学科小组 C艺术小组 D体育小组18.( )是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。A科技活动 B学科活动 C社会实践活动 D体育活动19.课外、校外教育的主要组织形式是( )A小组活动 B集会活动 C个人活动 D文体活动20.与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于( )A发展学生个性 B促进温故知新C加强?教学相长? D坚持?循序渐进?21.在教师与家长的关系上，下列观点正确的是( )A以教师为主，家长为辅B家长与教师是平等的教育主体C以教育能力较强的一方为主D在学校以教师为主，在家以家长为主22.下列关于家庭教育的说法中，错误的是( )A家庭教育中家长应该理解和尊重孩子B家庭教育的内容较之学校教育更生活化C家庭教育的方法不是固定不变的D家庭教育与学校教育一样，都具有浓厚的情感色彩23.( )的目的在于使学生及时接触和吸收新知识，扩大学生的知识视野，培养他们的自学能力和思维能力。A课外阅读活动 B读书指导活动 c文学艺术活动 D学校教育活动24.( )是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，活动的规模常根据活动的目的、内容而定。A群众性活动 B小组活动C个别活动 D集体活动25.苏霍姆林斯基认为?课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路?，这告诉我们课外、校外教育( )A有利于发展学生智力 B有利于发展学生的个性特长C可促进学生身心的健康发展 D是进行德育的重要途径26.以下旨在向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的是( )A咨询活动 B家长委员会 C家长学校 D电话联系27.以下旨在让学生学会动手操作本领的是( )A科技活动 B学科活动 C体育活动 D文学艺术活动28.不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是( )A灵活性 B生动形象C趣味性强 D知识深奥29.( )是学校课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。A体育活动 B学科活动C科技活动 D社会实践活动二、多项选择题1下列活动中属于科技活动的有( )A举办科技讲座 B成立无线电小组C成立航模小组 D开展?小发明?小创造?活动E成立数学活动小组2下列属于文学艺术活动的有( )A美术小组的活动 B书法小组的活动C摄影小组的活动 D外语小组的活动E音乐小组的活动3下列活动属于体育活动的是( )A夏令营 B春游 C文艺汇演 D冬令营E实验制作4学校组织学生参加社会实践，它的目的在于( )A可以减少课堂教学的时间 B有利于教育与生产劳动相结合C有利于形成学生的主体性 D有利于学生进行合理的职业定向E让学生出去赚钱5家庭教育的教育方法有( )A解答疑难 B指导读书 C游戏 D上课 E树立榜样6关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是( )A课外阅读的时间是不受限制的B课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C课外阅读的书目必须是老师指定的D课外阅读的主体是学生E课外阅读有利于扩大学生的知识视野7学校可以通过( )途径加强与家庭之间的联系。A定时举行家长会 B举办家长学校 C家庭相互访问 D组织家长委员会 E建立通讯联系8?五小活动?是指( )A小发明 B小创造 C小制造 D小实验E小论文9校外教育组织的任务有( )A研究学生的各种表现 B宣传好人好事c制定转变后进生的计划 D共同协商一些主要问题E指导读书10.小组活动的特点是( )A自愿组合 B小型分散 c灵活机动 D独立性E强制组合三、填空题1课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生的_”、 _”2课外、校外教育的主要特点包括自愿性、_、灵活性、实践性和_”3小组活动以_”组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条孬l再鬓常性活动。4家长在回答子女的问题时要注意两点：一是解答要有_”，二是要考虑子女5各种校外教育机构主要是指少年官、少年科技站、_等。6课外、校外教育活动多数是以学生的_活动为主。7在现代学校教育工作中，课外、校外教育是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展_教育的一条十分重要的途径。8课外、校外教育是学生自己的活动，学生是课外、校外教育的主体，教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用，这体现了课外、校外教育特点的_。9学生是否参加活动以及参加何种活动，最终的决定权都在学生自己，这体现了课外校外教育的_特点。四、判断题1任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积极性，而且还会降低课外、校外教育活动的效果。 ( )2课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是在课程计划和学科课程计划之内的。 ( )3社会公益活动属于社会实践活动。 ( )4家庭教育的方法不是固定不变的，它随着家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发展变化。 ( )5三结合教育是指班主任教育、各学科授课教师教育、学校领导教育相结合。 ( )6课外、校外教育活动要防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。 ( )7在我国，家庭、学校和社会的根本目标是一致的，都是为了受教育者的身心得到全面发展。( )五、名词解释1课外教育2校外教育3文学艺术活动4社会公益活动5小组活动6个别活动7学科活动六、简答题1课外、校外教育活动内容的广泛性具有哪些作用？2简述个别活动的作用。3简述课外、校外活动小组的基本形式。4家庭教育的特点有哪些？5简述课外、校外教育的组织形式。6简述课外、校外教育的主要内容。7如何理解学校教育在学校、家庭、社会三结合教育中占主导地位？8家庭教育的基本要求有哪些？9简述群众性活动的具体活动方式。10.社会教育主要通过哪些途径和形式影响儿童和青少年的身心发展？七、论述题1联系实际，试述课外、校外教育的意义。2试述怎样加强学校与社会教育机构之间的联系。3试述课外、校外教育的主要要求。4试述课外、校外教育的主要特点。八、案例分析题1王小奇是重庆某中学初一学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏。今年5月2日，王小奇第五次离家出走，父母亲朋四处寻找，直到5月10日，才在一家网吧里找到已经精神恍惚的他。5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧找到他。从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学。据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩还不错，但由于沉溺于游戏，成绩直线下降。她时常给学生讲很多道理和案例，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，离家出走的也不止王小奇一个。她说：?我们能管住学生，但管不住网吧。?中国互联网络信息中心公布的一项统计表明，18岁以下的网民占我国上网人数的15.1%。从职业结构来看，学生占23%，是所有职业中比例最高的群体。去年12月27日晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧。暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总人数的57.3%。阅读上述案例，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识。2小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的孩子。上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。联系案例，谈谈如何避