空气（第1课时）.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科本科年 级九年级教学形式三七三教 师马娟单 位吐鲁番市第一中学课题名称课题1 空气（第一课时）学情分析 化学的学习，对学生既好奇又困惑，初中的学习要求学生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应积极引导学生应用已掌握的基础知识，发展抽象思维能力。教学目标教学目标知识技能了解空气的主要成分。过程方法通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；情感态度与价值观初步了解空气的各成分，养成良好的学习习惯教学过程引课展示一个谜语，引起学生的兴趣一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不到，手摸也没有；咀嚼无滋味，无它活不久。 (打一生活中的物质)空气是一种物质吗？如果不是，你知道空气中含有那些物质吗？教师请大家阅读本节课的学习目标板书课题，学习目标 1.会用实验探究测定空气中氧气的含量 2.初步认识纯净物，混合物的概念。 教师大家对空气都有不同的认识，但是在17世纪以前人们都认为空气是一种物质，为了弄清空气的成分，很多科学家都做了研究。学习指导：阅读课本P26页，完成以下问题。1.哪位化学家用定量法研究了空气的成分？ 2他做了哪两个实验，能否找出反应物，生成物和反应条件？ 3.证明了空气的成分是什么？教师拉瓦锡的实验比较麻烦，耗时20多天，现在我们可以用简单的实验来验证他的结论，下面我们用红磷来测定空气中氧气的含量。实验探究-测定空气里氧气的含量教师1.介绍装置， 2.展示-了解：化学反应中，有毒有污染的气体参加化学反应或生成时，一般要在通风橱中进行实验，并且要保证装置气密性良好（即装置不漏气）3.提出问题：连接好装置后如何检验此装置的气密性学习指导： 认真观察实验，思考下列问题？ 1.红磷燃烧有什么现象？打开止水夹后有什么现象？ 2.红磷燃烧的文字表 达式怎么书写？ 3.集气瓶中预先放入少 量的水起什么作用？ 实验探究师生共同完成实验完成问题实验现象： 分析： 结论： 水的作用： 文字表达式： 想一想1根据实验现象，红磷熄灭，进入的水约占瓶内空气体积的1/5,分析瓶内剩余气体具有什么性质？2.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？4.如果实验室中没有红磷，可以用那些无知代替，他们应当具有什么特征？教师带学生认识空气各成分及其体积分数并记忆。展示一张图片，认识空气与其各成分的特点思考：下列物质中，哪些只含有 一种物质，哪些含有多种物质？空气 氧气 矿泉水 蒸馏水自来水 海水 糖水 氮气食醋 眼药水 酒精 酒葡萄糖注射液 冰水共存物过氧化氢 过氧化氢溶液 学习指导：阅读课本P27，完成下表纯净物混合物概念特征组成性质表示方法举例当堂训练1. 空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。2. 夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ）A二氧化硫 B稀有气体 C二氧化碳 D水蒸气3. 测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是( )先用弹簧夹夹紧橡皮管 用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 冷却到室温 打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的15 先在集气瓶内加入少量水 检查装置的气密性 A B C D4. 下列物质中，属于纯净物的是（ ）。A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D洁净的空气5. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A.净化后的空气、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、海水D.二氧化碳、液态氧气板书设计板书设计课 题 1 空 气一.空气是由什么组成的 1.拉瓦锡与空气成分的发现 2.空气中氧气含量的测定 实验原理 实验现象 实验结论 3.空气成分 4.混合物与纯净物 作业或预习练习册必做：基础巩固，基础检测选做：