新课程背景下教师职业道德之我见

1 试析新课程背景下教师的职业道德试析新课程背景下教师的职业道德 李雅瑞李雅瑞 作者介绍 李雅瑞 甘肃省正宁县人 中学政治高级教师 陕西师范大学思作者介绍 李雅瑞 甘肃省正宁县人 中学政治高级教师 陕西师范大学思 想政治教育学院本科毕业 甘肃省学科带头人 甘肃省骨干教师 庆阳市政治学想政治教育学院本科毕业 甘肃省学科带头人 甘肃省骨干教师 庆阳市政治学 科带头人 庆阳市教学能手 科带头人 庆阳市教学能手 2008 年在庆阳市和甘肃省初中思想品德课堂教学年在庆阳市和甘肃省初中思想品德课堂教学 竞赛活动中荣获一等奖 课件竞赛活动中荣获一等奖 课件 同学同学 朋友朋友 在甘肃省首届多媒体课件评选活动中在甘肃省首届多媒体课件评选活动中 荣获一等奖 和夏德恩老师共同承担的荣获一等奖 和夏德恩老师共同承担的 甘肃省省级规划课题甘肃省省级规划课题 新课标下中学新课标下中学 思想政治课评价方式的探究思想政治课评价方式的探究 被甘肃省教科所鉴定为优秀科研成果 被甘肃省教科所鉴定为优秀科研成果 2011 年年 3 月月 28 日被甘肃省教育厅评为优秀课题一等奖 日被甘肃省教育厅评为优秀课题一等奖 2010 年年 12 月被甘肃省教科所评月被甘肃省教科所评 为高中政治优质课优秀指导教师 为高中政治优质课优秀指导教师 2001 年年 2004 年年 2005 年初中毕业会考思想年初中毕业会考思想 品德平均成绩均列西峰区第一名 多次荣获校级品德平均成绩均列西峰区第一名 多次荣获校级 优秀教师优秀教师 模范班主任模范班主任 优优 秀团队辅导员秀团队辅导员 暑假社会实践优秀指导教师暑假社会实践优秀指导教师 称号 在省级以上刊物发表教育教称号 在省级以上刊物发表教育教 学论文六篇学论文六篇 历代的教育家提出的历代的教育家提出的 为人师表为人师表 以身作则以身作则 循循善诱循循善诱 诲人不倦诲人不倦 躬行实践躬行实践 等 既是师德的规范等 既是师德的规范 又是教师良好人格的品格特征的体现 师德 又是教师良好人格的品格特征的体现 师德 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的 道德规范和行为准则 以及与之相适应的道德观念 情操和品质 但是教师的道德素质并不是指规范 准则道德规范和行为准则 以及与之相适应的道德观念 情操和品质 但是教师的道德素质并不是指规范 准则 本身 而是教师把这些规范 准则逐步内化 成为教师从事教育事业的准则 在学生心目中 教师是社会的本身 而是教师把这些规范 准则逐步内化 成为教师从事教育事业的准则 在学生心目中 教师是社会的 规范 道德的化身 人类的楷模 父母的替身 他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样 模仿其态度 情规范 道德的化身 人类的楷模 父母的替身 他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样 模仿其态度 情 趣 品行 乃至行为举止 音容笑貌 板书笔迹等 因此 可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要 趣 品行 乃至行为举止 音容笑貌 板书笔迹等 因此 可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要 教师与师德教师与师德 一 教师一 教师 1 什么是教师 什么是教师职业 什么是教师 什么是教师职业 教师是指通过教育活动为社会或一定阶段培养合格人才 以满足社会对人才的需要而为社会服务教师是指通过教育活动为社会或一定阶段培养合格人才 以满足社会对人才的需要而为社会服务 的人 的人 教师职业 就是指按照一定社会的需要和标准 传授文化科学知识 以培养人的能力和思想品德教师职业 就是指按照一定社会的需要和标准 传授文化科学知识 以培养人的能力和思想品德 的一种职业 的一种职业 2 2 为什么教师是一种特殊光荣而神圣的职业 为什么教师是一种特殊光荣而神圣的职业 首先教师的劳动对象是可塑性大 尚未成熟的儿童和青少年 其次教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性 塑造高尚的灵魂 而不是简单的从外 部去 雕琢 对象 第三教师的劳动 产品 具有滞后性 一些教育不当事在以后显现 第四教师的劳动手段是以自己的学识 才能 思想水平和道德品质来培养和影响学生 第五教师的劳动过程具有人格性 是面对面的交流 心与心的沟通 没有权利但有魅力 人品决定产 品 第六教师的劳动成果是各个任课老师作用的有机结合 是集体劳动的结晶 二 师德二 师德 1 教师的德 教师的德 孔子说过 其身正 不令则行 其身不正 虽令不从 我们教师若不是路标 纵然你的理论再高 教 育的形式再好 艺术性再强 都是无根之木 无源之水 每个教师的一举一动 一言一行 一思一想 一情一 态 都清晰而准确地印在学生的视网膜里 心光屏上 这就是无声路标的示范性 这种示范性将在学生的心 灵深处形成一股排山倒海般的内化力 记得法国作家卢梭说过 没有榜样 你永远不能成功地教给学生以任 何东西 法国作家罗曼 罗兰也说过 要撒播阳光到别人心中 总得自己心中有阳光 我想 我们每个教 师的师德就如同这里的 榜样 和 阳光 俗话说 亲其师 则信其道 信其道 则循其步 所以说教师是旗 帜 学生如影随形般地追随 教师是路标 学生毫不迟疑地顺着标记前行 是的 教师的职业是平凡而琐碎的 教师的生活清贫而艰辛的 但是我们也看到了 老师们脸上却永 远挂着晨曦般的笑容 正是因为老师们都愿自己像一片绿叶 默默地去成就果实的辉煌 才有今天的桃李满 天 有一个曾做过教师的人说 教师这工作是少有的净土 如果能在光荣感之余再多点幸福感 是值得一直 干下去的 当然 你完全可以选择爱自己的亲人和朋友 获得幸福 但当你身为一名教师 就有了一份以 爱为主题的职业 那就去爱你身边的孩子吧 像宽容你亲人的小脾气 和原谅你的孩子的恶作剧一样 去接 纳他们的优点和缺点 关爱别人 是一种发自灵魂的芬芳 一种深入骨髓的甜蜜 日子久了 它就会萦绕成 一团幸福 紧紧裹住你的心灵 多少次 当你辛勤的工作日见成效 当你发现孩子们一个小小的进步时 无不欢欣雀跃 这样巨大的幸福感难道还不够吗 十年的工作经历 使我深深懂得 教育是爱的事业 教师的爱不同于一般的爱 她高于母爱 大于友 爱 胜于情爱 不是吗 母爱容易出现溺爱 友爱需要回报 情爱是专一 自私的爱 而师爱是严与爱的结 合 是理智的科学的爱 是积极主动的爱 这种爱包涵了崇高的使命感和责任感 3 在我的工作生涯中 最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田 虽然有时也会因学生的调皮而埋怨 因他们的退步而急躁 因他们的违纪而失态 虽然有时也感到很累 很烦 但这时心中总会涌起一种强烈的 责任感 我是老师 我要给这些寻梦的孩子引路 在他们心里写一本最美的书 这强烈的意识不断激励我以 真诚去拥抱每一个学生 与孩子朝夕相处 我始终想着两句话 那就是 假如我是孩子 假如是我的孩子 这样的情感使我对孩子少了一份埋怨 多了一份宽容 少了一份苛求 多了一份理解 少了一份指责 多了 一份尊重 家长把天真烂漫 聪明伶俐的孩子交给我们培养 这是对我们的极大信任 我又怎么能不全身 心地去爱他们呢 我坚信 我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生 起始于辛劳 收 结于平淡 这是我们教育工作者的人生写照 但是 我既然选择了这个职业 就会无怨无悔 当清晨走进 校园 面对一个个标准的队礼 一声声清脆的 老师早 当走进圣洁的课堂 看到一双双渴求甘霖的双眸 一颗颗等待塑造的无邪的心灵 当课间跟孩子们泡在一起 看到一个个生龙活虎的身影 一张张天真烂漫的 笑脸 我又是那么激动 那么满足 终而丢不下九月的承诺 离不开那笑靥的花朵 今天 知识经济和网 络时代的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵 育人 已不能简单地理解为传授知识 而是要教在今天 想在 明天 以明日建设者的素质要求 做好今日的教育教学工作 我可以培养他们扎实的自学能力 独立思考的 能力 探求新知的欲望 动手实践的能力和创造的本领 我愿以一个平凡教育工作者的诚挚 投身于教育改 革的风尖浪头 与时俱进 改革创新 不断地丰富自我 完善自我 发展自我 赢得世人的尊敬 社会的肯 定 努力实现我真诚的育人理想 一个人的生命是有限的 而我们的教育事业是常青的 我的生命在学生 身上延续 我的价值在学生身上体现 新新 规范规范 有有 6 6 条基本内容 体现了教师职业特点对师德的本质要求和时条基本内容 体现了教师职业特点对师德的本质要求和时 代特征 代特征 爱爱 和和 责任责任 是贯穿其中的核心和灵魂 是贯穿其中的核心和灵魂 第一条是第一条是 爱国守法爱国守法 是教师职业的基本要求 热爱祖国是每个公民 也是每个教师的神圣 是教师职业的基本要求 热爱祖国是每个公民 也是每个教师的神圣 职责和义务 要实现建设社会主义法制国家的目标 需要每个社会成员知法守法 用法律来规职责和义务 要实现建设社会主义法制国家的目标 需要每个社会成员知法守法 用法律来规 范自己的行为 不做法律禁止的事情 范自己的行为 不做法律禁止的事情 第二条是第二条是 爱岗敬业爱岗敬业 是教师职业的本质要求 没有责任就办不好教育 没有感情就做不好 是教师职业的本质要求 没有责任就办不好教育 没有感情就做不好 教育工作 教师要始终牢记自己的神圣职责 志存高远 把个人的成长进步同社会主义伟大事教育工作 教师要始终牢记自己的神圣职责 志存高远 把个人的成长进步同社会主义伟大事 业 同祖国的繁荣富强紧密联系在一起 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的业 同祖国的繁荣富强紧密联系在一起 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的 光荣职责 光荣职责 第三条是第三条是 关爱学生关爱学生 是师德的灵魂 没有爱就没有教育 教师必须关心爱护全体学生 尊 是师德的灵魂 没有爱就没有教育 教师必须关心爱护全体学生 尊 重学生人格 平等公正对待学生 对学生严慈相济 做学生的良师益友 保护学生安全 关心重学生人格 平等公正对待学生 对学生严慈相济 做学生的良师益友 保护学生安全 关心 学生健康 维护学生权益 学生健康 维护学生权益 4 第四条是第四条是 教书育人教书育人 是教师的天职 教师必须遵循教育规律 实施素质教育 循循善诱 是教师的天职 教师必须遵循教育规律 实施素质教育 循循善诱 诲人不倦 因材施教 培养学生良好品行 激发学生创新精神 促进学生全面发展 诲人不倦 因材施教 培养学生良好品行 激发学生创新精神 促进学生全面发展 第五条是第五条是 为人师表为人师表 是教师职业的内在要求 是教师职业的内在要求 为人师表为人师表 对教师工作具有特殊重要的意对教师工作具有特殊重要的意 义 教师要坚守高尚情操 知荣明耻 严于律己 以身作则 在各个方面率先垂范 义 教师要坚守高尚情操 知荣明耻 严于律己 以身作则 在各个方面率先垂范 做学生做学生 的榜样 以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生 要关心集体 团结协作 尊重同事 尊的榜样 以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生 要关心集体 团结协作 尊重同事 尊 重家长 作风正派 廉洁奉公 重家长 作风正派 廉洁奉公 第六条是第六条是 终身学习终身学习 是教师专业发展不竭的动力 终身学习是时代发展的要求 也是教师 是教师专业发展不竭的动力 终身学习是时代发展的要求 也是教师 职业特点所决定的 教师必须树立终身学习理念 拓宽知识视野 更新知识结构 潜心钻研业职业特点所决定的 教师必须树立终身学习理念 拓宽知识视野 更新知识结构 潜心钻研业 务 勇于探索创新 不断提高专业素养和教育教学水平师德如春风 润物细无声务 勇于探索创新 不断提高专业素养和教育教学水平师德如春风 润物细无声 左库小学左库小学 李秀丽李秀丽 记得法国作家卢梭说过 没有榜样 你永远不能成功地教给学生以任何东西 法国作 家罗曼 罗兰也说过 要撒播阳光到别人心中 总得自己心中有阳光 我想 我们每个教师 的师德就如同这里的 榜样 和 阳光 俗话说 亲其师 则信其道 信其道 则循其步 所以说教师是旗帜 学生如影随形般地追随 教师是路标 学生毫不迟疑地顺着标记前行 孔子说过 其身正 不令则行 其身不正 虽令不从 我们教师若不是路标 纵然你 的理论再高 教育的形式再好 艺术性再强 都是无根之木 无源之水 每个教师的一举一动 一言一行 一思一想 一情一态 都清晰而准确地印在学生的视网膜里 心光屏上 这就是无 声路标的示范性 这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力 我从小就喜欢教师这一职业 现在是一名普通的教师 从教至今已经有几个学期了 我深 深地感到教师的物质生活相对清贫 但精神生活却无比充实 每当看到那一双双渴求的目光 一张张专注的面容 不由得让人身心激动 似乎融入到无比圣洁的情境 生命也因此赢得了壮 丽的升华 我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举 但却是用平凡与崇高的师德之光 照亮 了一片清纯的天地 课堂内外淳淳的教诲 一点一滴 潜移默化 日积月累 耳濡目染 久而 久之 教师的道德品格便在学生心中生根发芽 开花结果 正如古诗所云 随风潜入夜 润 物细无声 而教师要具有什么样的道德品质才能够润物细无声呢 我想做到以下几点是非常 重要的 一 教师要具有春蚕吐丝 乐为人梯的奉献精神 这是作为一名教师最起码的素质要求 在当今市场经济的大潮中 各种价值观一涌而上 个别教育工作者迷失自我 功利思想严重 重视物质享受 迷恋世俗浮华 对个人利益患得患 失 满腹牢骚 怨天尤人 体罚 变相体罚学生时有发生 更有甚者 追求低下 人格扭曲 上述种种虽属少数 但造成的恶果却不容低估 5 我曾看到这样一案例 有一位年年被评为三好学生的团员 在用一双追求真善美的眼睛打 量现实生活时 发现实际与她美好的愿望不符 种种矛盾使她感到困惑和痛苦不堪 当她看到 在山区破旧的农舍里生活的农民依然很穷困 感到十分惊讶 想不通为什么还有如此多的人还 没有摆脱物质贫困和各种愚昧 当她严肃地提出这些问题后 同学们哈哈大笑说 你真是忧 国忧民啊 该让你当总理了 这使她感到不被理解的惆怅 考试作弊现象屡见不鲜 而她始 终保持了纯洁和诚实 但同学们却指责她假装高尚 期末考试一位教师为了让她能得到奖学金 而给她加了分数 原因是她的爸爸是这位老师爱人的上司 她痛苦地说 我一向嘲笑那些考 试作假的人 可现在我只有嘲笑自已了 最后 她带着美丽的憧憬和对现实生活的厌恶踏入 了另一个世界 这个女孩的死 虽然不是由这个教师一手造成的 但这个教师的私利行为却使女孩在学校 这片净土上再次感到透彻肌骨的寒冷 而终以走极端的方式解脱 青少年学生可塑性强 而在 学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差 作为从事太阳底下最崇高 职业的人类灵魂工程师 既是青少年学生知识的传播者 更是青少年学生人生道路的领航人 只有教师自已站稳脚 树立崇高的世界观和人生观 激发学生的理想追求 以自已美好的心灵 塑造学生 升华其思想境界 才能在学生心理上唤起尊崇效应 为 真 善 美 在社会上的 立足奠定基石 二 教师要具有春风化雨 言传身教的精湛技艺 这是对教师情感素质的要求 革命导师列宁曾经说过 没有人类的感情 就没有人类对真 理的探求 教育不仅是认知过程 更是情感交流过程 我国著名教育家夏大尊也说过 教育 不能没有情感 经验表明 情感可促使学生自觉接受教师的教诲 养成良好的认知习惯 行为 习惯 师生情感交流是相互作用 相互影响的过程 教师心里有了学生 学生就愿意和教师在 一起 且有亲近感 教师尊重 理解 关心学生 学生就将更尊重老师 师生诚坦相待 心心 相印 其中热爱学生是教师必备的道德情感 陶行知提倡 爱满天下 鲁迅强调 教育植根于 爱 教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重 信任 理解 把爱洒向全体学生 爱中 意的 王子 公主 无可厚非 但爱看不惯的 丑小鸭 更难能可贵 须知老师一句苛刻的话 语 一个 凶狠 的眼神 一顿粗暴的斥责 都可能使学生畏惧不安 紧张无趣 厌恶这门学 科 讨厌这个老师 甚至还会毁掉一个未来什么 家 其次 要严爱结合 恩威并重 严格 管理 严格要求 严而有格 严而有效 对待学生的错误与缺点 要尽力帮助 对待学生成长 进步热情肯定 用火热的心肠 满腔的热忱去温暖学生的心灵 让学生感到老师胜父母 同学 似兄弟 三是在日常生活上对学生友善 温暖和关怀 课后与学生交友 让他们掏心里话 扑 6 捉热点 难点话题 日常以礼相待 遇到不顺心的事要能控制感情 不迁怒于学生 让学增强 克服困难的信心和勇气 产生前进动力 明确前进方向 三 教师要具有以苦为荣 化苦为乐的竞技状态 这是做为一个教育工作者的最高境界 教育即创造 这里人们公认的原理 在现实的教育 活动中 教育对象千变万化 学生个性千差万别 时代发展对人的要求又日新月异 教师要把 一个个活生生的独特个体从蒙昧状态培养成社会所期望和需要的人才 绝不是靠按照某种程式 的机械劳动可以完成的 而是要靠高度的创造性劳动 创造必然是艰苦的 而化苦为乐地完成 劳动必须需要强大的人格力量来支持 科学史上大量的记载证明 那些作出重大发明创造的创新者都有大无畏的精神 不畏劳苦 艰难 不畏风险失败 不畏嫉妒嘲讽 有百折不挠的坚强意志 教师如果具有了这样的良好意 志品质 在教育过程中 教师的这些意志品质在学生面前会表现的淋漓尽致 直接影响着学生 的心灵 从而潜移默化地使学生受到教育 对培养学生的创新人格会起到促进作用 古人云 染于苍则苍 染于黄则黄 毫不夸张地说 一个人格高尚 威信崇高的教师 本身就是令学生信赖爱戴的楷模 其言行举止都会对学生深远的影响 学生往往确信其教育指 导的正确性 真实性 从而 亲其师 信其言 效其行 一个人的生命是有限的 而我们的教育事业是常青的 我的生命在学生身上延续 我的价 值在学生身上体现 我无悔于我的生命 更无悔于我的选择 在这三尺讲台上 阅历春秋 苦 苦耕耘 用我的爱心 诚心 细心 耐心 操心去换取学生的健康成长 浇树要浇根 根系丰发 始能长成参天大树 育人要育心 始能育成栋梁之才 当一名教师 主要任务浇树要浇根 根系丰发 始能长成参天大树 育人要育心 始能育成栋梁之才 当一名教师 主要任务 就是做就是做 人人 的工作 在整个工作的过程中 爱的感情是第一位的 没有爱就没有教育 而我的爱 更多地的工作 在整个工作的过程中 爱的感情是第一位的 没有爱就没有教育 而我的爱 更多地 献给了从单亲家庭中走出的孩子 因为这些弱苗 更需要爱的阳光雨露 需要理解和鼓励 献给了从单亲家庭中走出的孩子 因为这些弱苗 更需要爱的阳光雨露 需要理解和鼓励 巴特尔说 教巴特尔说 教 师的爱是滴滴甘露 即使枯萎的心灵也能苏醒 教师的爱是融融春风 即使冰冻的感情也会消师的爱是滴滴甘露 即使枯萎的心灵也能苏醒 教师的爱是融融春风 即使冰冻的感情也会消 融 是的 热爱学生是最大的教育力量 它能创造奇迹 融 是的 热爱学生是最大的教育力量 它能创造奇迹 让我们谨记雨果的一段话 世界上最宽广的是大海 比大海更宽广的是天空 比天空更宽广的是人的胸怀 苏霍姆林斯基说 苏霍姆林斯基说 教师要像对待荷叶上的露珠一样 小心翼翼地保护孩子的心灵 晶莹透亮的露珠是教师要像对待荷叶上的露珠一样 小心翼翼地保护孩子的心灵 晶莹透亮的露珠是 美丽可爱的 却又是十分脆弱的 一不小心露珠滚落 就会破碎不复存在美丽可爱的 却又是十分脆弱的 一不小心露珠滚落 就会破碎不复存在 这种呵护就是无微不至的爱 这种呵护就是无微不至的爱 走进孩子的心灵 去发现并宽容他们新 奇 趣 怪的想法 可以激发他们具有个性的思想火花 培养其创走进孩子的心灵 去发现并宽容他们新 奇 趣 怪的想法 可以激发他们具有个性的思想火花 培养其创 造精神 怎样才能想学生之所想 做学生想做的事呢 那就把自己当作孩子吧 只有把自己也当作孩子 你造精神 怎样才能想学生之所想 做学生想做的事呢 那就把自己当作孩子吧 只有把自己也当作孩子 你 才能真正走进孩子心灵 播撒你爱的种子 才能真正走进孩子心灵 播撒你爱的种子 中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举 许多事迹感人至深 孔门师生之间感情相当深厚 关系中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举 许多事迹感人至深 孔门师生之间感情相当深厚 关系 十分密切融洽 孔子对学生充满了爱心 学生生病 孔子亲往探视 例如 十分密切融洽 孔子对学生充满了爱心 学生生病 孔子亲往探视 例如 伯牛有疾 子伯牛有疾 子 问之 自牖执其问之 自牖执其 手 曰 手 曰 亡之亡之 命矣夫命矣夫 斯入也 而有斯疾也 斯人也斯入也 而有斯疾也 斯人也 7 而有斯疾也 而有斯疾也 师生之间亲密如同父子之情 颜渊不幸病死 孔子极其悲痛 师生之间亲密如同父子之情 颜渊不幸病死 孔子极其悲痛 哭之恸哭之恸 对学生没有高高在 对学生没有高高在 上的心理 而是采用一种平等友善的态度 上的心理 而是采用一种平等友善的态度 吕氏春秋吕氏春秋 指出 要建立良好的师生关系做到指出 要建立良好的师生关系做到