Unit 6 Work quietly .doc

Unit6 Work quietly！ A Lets learn教学设计方案 广灵第一小学校 李艳Unit6 Work quietly！ A Lets try Lets talk科 目英 语年 级五年级下册教材版本PEP授课时间一课时（40分）学情分析五年级英语既是四年级英语的衍生又是六年级英语的铺垫，起者承上启下的作用。学生在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。教材分析 这是本单元的第一课时，是对四、五单元知识的巩固和综合运用本课时包括两部分。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际会话，通过Mike和Chen Jie 参观动物园时的问答，来学习如何询问某人正在做某事。学习目标1、能够完成听录音选图片的活动。2、能够在情景中运用句型What are they doing ? They are 询问并回答某人正在做某事。理解生词及词组eating lunch , bamboo , its 的意思，并能正确发音。教学重点、难点重点：在情景中运用句型What are they doing ? They are 询问并回答某人正在做某事。难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成，意义和用法。教学资源教师自制的多媒体课件。 教学活动描述导 入1、 师生相互问候Good morning . Nice to meet you. 2、 师生播放五年级下册unit 5 歌曲“Animals , animals are everywhere ”,学生齐唱。3、 借助图片，用“Ask and answer”的形式，师生练习现在进行时。总结现在进行时的用法和结构。导 学1、Lets try（1）在课件中呈现本部分的图片，观察图片，做到听时心中有数。(2)第一次播放录音，学生根据录音内容选择正确的图片。（3）第二次播放录音，师生用问答的形式核对答案。2、Lets talk （1）通过提问学生 Do you want to go to the zoo?引出本部分内容。（2）学生带着四个问题自学Lets talk . Where are Mike and Chen Jie ? What are the pandas doing ? What is the little monkey doing ? What is the elephant doing ?（3）展示答案，并跟读重点单词及句子。（4）以At the zoo 为题， 整合Lets talk为一篇小短文 。（5） 跟录音读Lets talk .（6）生齐读Lets talk .（7）角色互演Lets talk . 导 练一、选一选。( ) 1. We are dinner. A. eat B. eats C. eating( ) 2. What the little panda doing ? A. is B. am C. are( ) 3. Do you see tiger ? A. some B. many C. any( ) 4. Its playing its mother ! A. of B. and C. with( ) 5. They eating bamboo . A. is B. am C. are二、连词成句。1. at , the, rabbits , Look ( . ) 2. drinking , The, water, is, elephant (.) 3. What, doing, the, are, lions ( ? ) 4. any , you, see, animals, Do (?) 5. bamboo, The, are, panda, eating (.) Homework1. 朗读并表演课文对话。 . 2. 运用句型“Hes/Shes/Its .”描述你身边的某人（某物）正在做某事,并写出来。（不少于3句）3. 预习B Lets learn中的单词。 板书设计 Unit6 Work quietly！A Lets try Lets talkWhat are doing ?They are .What is doing ?Its . 课后反思本课时是在上一单元的基础上，对现在进行时进一步学习。在导入这一环节，我先和学生集体问好，建立和谐融洽的师生关系。听歌曲“Animals , animals are everywhere ”活跃课堂气氛，采用Ask and say复习现在进行时，激发了学生的求知欲，增强了学生的自信心。在导学这一环节，学生齐读学习目标，孩子们做到了心中有数。通过自学，孩子们自己发现问题，老师再讲解，孩子们理解更透彻。并整合Lets talk为一篇小短文，