高三英语研讨会资料研读考纲细读说明准确把握高考命脉课件（成都）人教版.pptVIP

为保证会议顺利进行 讲座结束前不拷贝任何文件 谢谢理解 2010级高三英语后期复习及备考建议 认真学习加强研究准确把握高考命题思路 高考制胜的要素 2 专业水平研究能力团队特点学生构成 1 教学大纲考试大纲考试说明模拟练习 大纲 考纲 教材和模拟考题的关系 1 大纲是教学和命题的基本依据 2 考纲求稳 实施细则有变化 3 教材是教学大纲的载体而非考纲的载体 教材和考试没有必然的联系 对教材的整合与取舍是必要的 4 模拟练习是培养 提高和固化学生能力的必要手段之一 对我省高考自主命题的思考 1 全省农村覆盖率高 经济 文化发展程度偏低 语言教学水平不高 地区差异大 发展极不均衡 2 自主命题5年来 2006年全省文理科平均分为80 7分 2007年为84 9分 2008年为92 4分 86 5分 2009年为81 4分 3 选拔性考试的难度系数一般为0 55 约83分 省情决定了考题的难度不可能很高 考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求 参照教育部2000年颁发的 全日制高级中学英语教学大纲 试验修订版 并考虑中学教学实际 制订本学科考试内容 一 语言知识要求考生能够适当运用基本的语法知识 见附录 掌握2000左右的词汇及相关词组 见 全日制高级中学英语教学大纲 试验修订版 2010年全国 四川高考招生考纲和考试说明 二 语言运用 1 听力 略 2 阅读要求考生读懂公告 说明 广告以及书 报 杂志中关于一般性话题的简短文章 考生应能 1 理解主旨和要义 2 理解文中具体信息 3 根据上下文推断生词的词义 4 作出简单判断和推理 5 理解文章的基本结构 6 理解作者的意图 观点和态度 3 写作要求考生根据题示进行书面表达 考生应能 1 准确使用语法和词汇 2 使用一定的句型 词汇 清楚 连贯地表达自己的意思 考试形式与试卷结构 1 答卷方式 闭卷 笔试 2 考试时间 120分钟 试卷满分为150分 3 题型 试卷一般包括多项选择题 完形填空题 听力填空题 短文改错和书面表达等题型 4 试题难易比例 试卷包括容易题 中等题和难题 以中等题为主 大纲解析 考试题型 难度要求等都与去年完全一样 但这并不表明考点分布没有变化 高考对学生英语基础知识的考查主要体现在词汇和语法两个方面 词汇方面 10年 考试大纲 沿用的是09年大纲附录词汇表 所列词汇大约2000个左右 新增词汇240 重点记忆并掌握 考纲 中的2000个词汇 其中动词 名词 形容词 副词等实词是重点 动词是核心 词义辨析和习惯搭配是考查的热点 考查方式 语法和词汇知识在不同语境中的应用 语法方面 我们应依据10 考试大纲 附录中的语法项目表 对词法 句法等内容进行系统的复习 相对而言 语法的复习应该更侧重句法的运用 既要注重语言形式 也要注重语义内容 更要注重语言的运用 高考试题命题趋势 2010年是四川高考英语自主命题的第五年 期间经历突发事件 汶川地震 08年考题过分简单 09年难度有所恢复 10年试题的命制应该会继续贯穿和体现 稳中求新 稳中求变 的命题思路 其主要特征 立足双基 紧扣大纲 突出语篇 强调应用 难度适当 分布合理 透析时代 贴近生活 近3年高考热点例析 一 单项选择 时态与语态的考查情态动词的考查动词短语的考查 对我省高考试题的追踪研究 单项填空考点归纳语用知识 动词时态 动词短语 情态动词 名词性从句 定语从句 状语从句 分词 动词辩异 比较级 普通实词 普通虚词 语态 主谓一致 强调 强调句 倒装 省略等 考 评点拨 注重在语境中考查语法和词汇知识 强调语言传递信息的功能 突出真实交际的特点 考查原则 考纲范围内 考点分布均匀 近三年考题要仔细研究 帮助学生建立知识结构 树立整体意识 选题要紧扣考纲 回归基础 降低难度 评讲要结合语境 抓关键词 理清解题思路 语义 语境 语法 对考点要归纳总结 查漏补缺 近3年高考热点例析 二 完形填空的命题思路 体裁 记叙文 先叙后议或夹叙夹议 材料 新颖感人 有时代感 文章内容关注生活 关注心理活动 适合中学生的认知水平 考查要点 侧重语言运用能力 篇章理解 情感态度 文化意识等综合能力 强调对上下文内在逻辑关系的把握 兼顾对词汇 语言基础知识的考查 应试策略 a 通读全文 以文章为中心 情节的发展顺序为线索 身临其境 潜心体会 以句意为小整体 瞻前顾后 灵活运用所学的语言基础知识 字斟句酌 反复推敲 b 关注中西文化背景 弄清重要动词 或短语 的用法 合理筛选选项和搭配 c 定时练习 适量模拟 深刻反思 补空阅读 仔细体味 深入感知 考 评点拨 完型填空的选材一定要关注语言的亮点和寓意的深刻 体裁以夹叙夹议为主 待选项要有上下文作为支撑 重逻辑 轻语法 评讲要注重全文情景和情感的分析 引导学生体会文意和作者情绪 以行文逻辑作为选项的重要依据 辨析正确项和最佳项的差异 弥补首排项的知识漏点 提高评讲课的有效性 noonelikesthe oldpeople smell noone noteventhe21people trustme iknow i22ataresthomeofalzheimer s 老年痴呆症 care myhealthbookpaintsaprettypictureoftheresthome describingthemashomeswherefamilymembersandthesickcanworktogetherin23incurableillnesses itshowspicturesof24patientsspeakingtodoctors with25lovingonesaroundthem that s26whataresthomeis therearen tfamilymembers onlycardssentperiodicallyduringtheyear the27ihelpseldomsmilebecausethey restrugglingto28wheretheyare whatyearitis eventheirown29 andtheydon tlikethe oldpeople smell thesmellofdisease ofmedicineandsweat orofthelostself respect theydon tlikeit butthey30it nextweekismy31 i mmovingsoonandiwon thavetosmellthattheresthome iwon thaveto32awomanwhocan tevenclosehermouth orcalmamanwho scryingbecausehecan tstopshaking33totiehisshoes iwon thavetorun34anursewhenevelynfallsoutofherwheelchair butifeelfarfrom35 afterfouryearsofvolunteering theplaceisthesameasthedayistarted allthe36remainsfresh nevertobecutthroughbyyouthfulspirits 37visit somebringscakeandpuppydogsandflowers 38onlysome whenyouwereborn lovingarmsheldyou shouldn tyou39thatwaytoo shouldn ttheelderly who velivedtheirlives raisedtheirchildrenandcontributedtosociety shouldn ttheyendfeeling40 whydon tthey 21 a friendlyb familiarc oldd kind22 a volunteeredb workedc restedd researched23 a preventingb acceptingc curingd understanding24 a puzzledb sufferingc smilingd good mannered25 a ofcourseb asusualc forexampled nowandthen26 a reallyb alwaysc possiblyd not27 a parentsb patientsc nursesd doctors28 a learnb askc sayd remember29 a homesb namesc belongingsd children30 a talkaboutb thinkofc dependond livein 31 a timeb turnc lastd holiday32 a feedb carryc teachd comfort33 a longenoughb rightawayc onceagaind atonce34 a afterb withc ford past35 a unhappyb comfortablec satisfiedd light hearted36 a crueltyb hopelessnessc kindnessd friendship37 a someb manyc afewd several38 a thusb andc thoughd but39 a thinkb diec workd live40 a sorryb wellc lovedd sad foracoupleofreasons father sdayhasbeensadformeforquitesometimenow havinglostmyfatherinanautomobileaccidentfifteenyearsago iwould21father sdayandmoveonwithsummer lovingmydadthewayidid ialwayslookedforwardtobeingafathermyself aftertenyearsof22 however irealizedthatthosespecialactsoflovewouldhavetoremainmemoriesofmyfather streatmentofme 23amedicalcondition mywifekathyandicouldnothavechildren intwentyyearsofteaching i vehadtheopportunitytoteachthousandsofstudents itisvery24formetowatchmystudents25theychangefromchildrentoteenagerstoyoungadults butsomethingisstill26 ihadjust27throughanotherfather sday andforsomereasonthisonewasoneofthe28 kathyandihadspentthedayplayingaroundofgolf andwewere29withafatherandhisdaughter atonepointintheroundiheardthedaughtersay goodshot dad iwassaddenedwheni30thatiwouldneverhearthosewordsfromachildofmyown 31arrivinghome iwenttothe32whereidiscoveredanenvelope33tomefromayoungladynamedmelanie melaniewasa34missmissouriwhohadcometo35tomystudentsatschool wehad36becomefriendsandbeganspeakingtogetheratschoolassembliesonthe37of believinginyourself asi38theenvelope idiscoveredafather sdaycardwithmynameonit ontheinsidewasanote39meforbeingthereforsomanyofmystudentsandasimpleinscription iloveyou dad asireadthosewords myheart40 forabriefmoment ihadexperiencedthejoyoffatherhood tothisday icherishthatactofkindnessbymyfriend ithelpedfillamissingpartofmylifethatisspecialtome thankyou melanie you reatruefriend it stheonlyfather sdaycardi veeverreceived21 a rememberb forgetc keepd miss22 a waitb studyc practiced marriage23 a exceptforb butforc duetod inadditionto24 a rewardingb difficultc pleasedd satisfying25 a untilb whenc whiled as26 a missingb losingc harvestingd wishing27 a traveledb sufferedc passedd experienced28 a leastb bestc mostd worst29 a cometob calledonc teamedupd askedfor30 a stayedb foundc thoughtd realized 31 a uponb afterc befored during32 a officekeeperb neighborhoodc mailboxd schoolgate33 a sentb addressedc writtend carried34 a preciousb formerc thend front35 a speakb visitc attendd advertise36 a slowlyb quicklyc happilyd luckily37 a topicb issuec argumentd show38 a markedb turnedc tored opened39 a keepingb remindingc thankingd remembering40 a heatedb sankc meltedd broke 要求 读懂公告 说明 广告以及书报 杂志中关于一般性话题的简短文章 考生应能 1 理解主旨和要义 2 理解文中具体信息 3 根据上下文推断生词的词义 4 作出简单判断和推理 5 理解文章的基本结构 6 理解作者的意图 观点和态度 近3年高考热点例析 三 阅读理解的命题思路 应试策略 a 把阅读作为总复习的主要内容 每天保证一定的阅读量 精读与泛读相结合 要逐步熟悉语言运用中的难点 如长句的结构分析 后置定语 非谓语动词的含义 关联词语的使用 以及经常出现的省略 替代和跳跃等 b 通读全文 把握大意 细读题干 分清类型 带入原文 查找依据 仔细推敲 选出最佳 c 通过解答分析同类题而感知 领悟解题方法 从而养成分析文章 透过题干运用恰当的解题方法解决问题的良好做题习惯d 善于总结反思 分析并克服阅读过程中常犯的毛病 考 评点拨 文体多样化 考察跨文化的交际意识 开阔的国际视野 合理的人生态度等 语言地道 讲究原汁原味 文章寓意深刻 具有时代气息 干扰项的设置科学合理 不能出现不读文章只读题就能选出答案的情况 提炼强化解题方法 限时完成 少讲多练 画龙点睛 点评总结 命题的半开放性思想 切合学生生活实际的写作材料 写作话题充分体现英语的交际性功能 以英美人士作为读者对象 近3年高考热点例析 四 书面表达的命题思路 形成严密