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(1,1)第七册教案 教案学校砂子塘泰禹小学姓名科目年级时间金波数学 1103、1107xx年下期人教版数学第七册教案目录序号1234567891011121314151617181920单元课题主备人使用人备注第一单元大数的认识第1课时亿以内数的认识教学内容课本P 2、 3、4，例1教学目标 1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，了解亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、结合现实素材，让学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 教学重点感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。 教学难点明确数位与计数单位之间的对应关系，了解各计数单位之间的关系。 教学准备多媒体课件、数位表、纽扣磁吸、计数器。 教学过程 一、创设情境，导入新课孩子们，你们在在生活中遇见过比万大的数吗？课件逐张出示P2素材图认识的可以自由读出来，不认识的没关系。 以北京市人口为例，你知道这个数中每个数字的意义吗？师生交流通过今天的学习，我相信大家一定会找到答案。 板书课题。 二、师生互动，探究新知 1、复习万以内数的计数单位有哪些？学生答时出示数位顺序表个级。 10个一是（）；10个十是（）；10个百是（）；10个千是（）。 每相邻两个计数单位之间的进率是几？ 2、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”学生在计数器上拨九千，往千位加一枚表示多少？千位满十要怎样？十个一千是多少？学生在计数器上拨一万，然后一万一万地拨，边拨边数，拨到九万。 九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？一万一万地数，10个一万是（）如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？同桌探讨，并在计数器上拨一拨。 照这样推想下去，你还能知道什么？学生汇报10个十万是（），10个百万是（），10个千万是（）。 一（个）、 十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。 即时练习P4做一做第1题。 3、认识十进制想一想每相邻两个计数单位之间有什么关系？学生讨论汇报。 每相邻两个计数单位之间的进率是10. 4、认识数位和数位顺序表出示数位顺序表认识数位在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。 学生将北京市人口19612368人，在计数器上拨出来。 你知道这个6（十万位上）表示多少吗？这个6（十位）呢？你能说出其他数位上的数各表示多少吗？同桌互问，抽查。 学会数位分级为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起每四位一级。 一（个）、 十、百、千是个级，表示多少个“一”；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个“万”。 即时练习P4做一做第2题。 三、你知道吗猜一猜1亿个小朋友手拉手可以绕地球赤道多少圈？翻开书P4阅读。 你在生活中遇见过万以上的数吗？用一句话说出来。 四、练习巩固，实践
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