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文档简介

呼风唤雨的世纪学习目标：1、认识五个生字和词语，重点提出“潜”字的读音。会写12个生字，重点指导“幻、赖”两个字的结构，区分“幻、幼”的写法。2、通过联系生活和上下文的等方法，正确理解“呼风唤雨、世纪”的词语意思。3、找出课文的中心句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。理清文章脉络。4、找出第二自然段中的连续设问句，说出它在本文表达上所起的作用。教学重难点重点：认识五个生字和词语，重点提出“潜”字的读音。会写12个生字，重点指导“幻、赖”两个字的结构，区分“幻、幼”的写法。难点：找出课文的中心句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。理清文章脉络。找出第二自然段中的连续设问句，说出它在本文表达上所起的作用教学过程：课前三分钟：汇报搜集的科学技术成就的例子。一、 导入：科学技术成就在我们的生活中真是无处不在，接下来我们走进一个全新的单元，你们通过预习知道本单元的学习任务是什么？谁来说说。板书课题，齐读。结合生活说话所你了解的呼风唤雨的意思，多久是一个世纪？二、 自由读文，整体感知，读准字音。三、 识字写字1出示句子：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。记住“赖、耕”这两个字你用了什么方法？组词，介绍耒部。2出示词组：潜入深海 远洋船舶 哲学家强调潜的读音，分享巧妙地记字方法。3去音节齐读，默读课文，注意观察会写的字。4出示会写的字，提示核是多音字。说说你认为不好写的字，边汇报，其他同学帮助。重点指导“赖、幻”， 区分“幻、幼”的写法。教师范写，学生书空，练写，组词。四、学习课文1、学生组词幻想，是啊！祖先当时的幻想竟然变成了现实，我们走进了一个呼风唤雨的世纪，我们大家一起把这篇课文的中心句读出来。（出示句子），那么围绕中心句写了哪几方面的内容。指名读二至五自然段课文。 2、能呼风唤雨真了不起！自由读一读第二自然段，画出两个设问句，指名读。出示另一组句子，男女生读，小组读，你觉得哪句好？说说自己的理由！出示整段再读。五、小结：人类的发明和发现带我们进入了全新的世纪，来看看人类史靠科学技术发明了什么？发现了
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