《少年王勃》第二课时教学设计_第1页
《少年王勃》第二课时教学设计_第2页
《少年王勃》第二课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

少年王勃第二课时教学设计第二课时教学目标：理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。教学过程：一、精读第三段1 （指导观察图）站在滕王阁上，可以看到些什么？2 课文中是怎样描写的？自由读，画出你认为比较的句子。3 交流（1）读词（2）出示：一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡（指名读）一只野鸭正披着落日的余辉飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡*这两句话有什么不同？哪句好，好在哪？*读第三自然段*指导背诵二、精读第四段1、这么迷人的秋景，王勃只用一句话就把它写出来了。（出示、读）（1）理解句意（2）这句话好在哪？（3）指导朗读2、自由读第四自然段。想一想：王勃是怎样写这句话的？3、交流（1）出示图，想王勃在看什么，想什么？（2）正因为王勃边看边想，再加上他很有才气，所以他才能胸有成竹（3）理解“胸有成竹”，并造句。（4）于是王勃板书：文思如泉、笔走如飞文思如泉：指写文章的思路像什么？笔走如飞：动作表演4、指名读最后一句话你从什么地方知道都督也为王勃的诗句叫好？什么是奇才？（板：拍案叫绝）如果你是都督，你会怎么说，怎么做呢？（表演）5、指导背诵三、小节读到这儿，我们也不禁为王勃写的句子叫好。他写这首诗时只有十几岁，这么小的年纪就写出千古传诵的名文，真了不起，真是一位奇
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论