语文人教版九年级上册沁园春.docx

沁园春.雪教学设计肖口镇陈庙中学：王世邦 课题名称沁园春雪科 目语文九年级学情分析本课的教学对象是九年级的学生，他们已具有一定学习诗词的基础，对于词牌名也有较正确的认识，他们思维活跃，想象力丰富，因此，在教学时，利用多媒体手段，既能激发他们的兴趣，又能引导他们积极主动地参与教学，激发他们的创新思维，发扬他们的个性，适应我们新课标的要求。教学目标一、情感态度与价值观1、学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，空前伟大的政治抱负和坚定信心。2、学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。二、过程与方法1、学生提前预习课文，结合文中的注解，完成“导学案”。2、学生反复朗读课文，掌握朗读技巧，理解诗人的感情。3、老师组织学生分组进行活动，探究诗的内容、意境、及表达方式。4、结合毛主席的其他诗词，加深对词的了解及学会知识的迁移。三、知识与技能1、学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。2、能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。3、体会诗词语言的凝练，准确和“诗化”形象的丰富内涵。4、学会借景抒情的表现手法，能够在写作中运用联想和想象。教学重点、难点重点：1、学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。2、体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。3、领会词的意境美和音韵美难点：1、理解“封、飘、望、舞、弛、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。2、理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。教学资源 1、教师自制的多媒体课件；2、上课环境为多媒体大屏幕环境。 沁园春雪教学活动过程描述教学活动11. 一、导入新课 （多媒体展示一组北国雪景图，）北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，他胸中豪情激荡，过后写下了沁园春雪这首词（板书课题）今天，就让我们走进毛泽东的诗歌天地，走进他的沁园春雪，领略他那崇高的心灵与他笔下那壮丽的山川。教学活动2二、检查预习1) 检查学生预习情况，小组之间相互交流作者简介及写作背景。2) 明确重点词的读音（叫同学上台标注）教学活动3三、听录音，体会本首词的感情。1. 听出这首词的感情基调。2. 听出朗读中的停顿、重音。3. 听出朗读中的节奏、语调、语速。教学活动4四、 学生有感情地朗读这首词。1. 学生集体朗读 1. 男女生分别朗读 1. 学生评价朗读情况。 教学活动5五、合作探究1、这首词分上下两阕，各写什么？2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？这是实写还是虚写？你认为其中以动写静的句子是哪些？3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 4、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？5、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？教学活动6六、归纳总结，拓展迁移1、概括本文中心思想2、归纳本文议论抒情描写相结合的写法3、搜寻毛泽东诗词教学反思：1由一组北国图片导入，可以激发学生对北国风光的兴趣。2、检查学生预习的情况，锻炼他们动手搜集资料的