三年级(下)习作教学建议和评改标准

1 三年级 下 习作教学建议和评改标准三年级 下 习作教学建议和评改标准 华山小学 王梁贤 1 开场白 开场白 自我介绍 习作教学从三年级上册起步 老师们半年教下来不知道有怎样的感受 我在这半年中 最享受的就是教作文 改作文了 像现在期末了 案头的工作多得不得了 只有在欣赏学生 作文时 我才忘记了学生的成绩 忘记了马上要交的班主任手册等一些烦人的总结 三年级下册的习作总体编排上没有什么变化原先习作作了条线的安排 每组的 语文园 地 中安排一次习作 全册安排八次 分别是 家乡的景物 关于保护环境 自我介绍 展 示一个真实的你 学会一项本领中的趣事和体会 父母的爱 未来的 自由习作 假如 我会变 二是结合课文的学习 安排了 3 次小练笔 分别是 荷花 课文后的 作者把荷花写 得多美啊 我也要写写自己喜欢的花 争吵 课文后的 读了课文 我也想写写和同学 发生过的一件事情 卖木雕的少年 课文后的 我要写几句话夸夸那个黑人少年 对习作作了一些小小的调整 同时 在部分课文的练习中还安排了 小练笔 的内容 而且一般是先说后写的题目 如 我想对贝蒂说几句话 再写下来 联系上下文想一想 医生会说些什么 再把医生说的话写下来 这些内容的安排 都紧密联系学生的阅读或生活 实际 力图让学生都有话可说可写 2 教学理念 两条平行线 两条平行线 1 写实和写想象同步 本册专门安排了两次写想象作文 教学中要鼓励学生大胆想象 怎么想就怎么写 对想 象的合理的要求不必提过高 要求教师在讲评时 注意表扬想象合理的 对不太合理的想象 做正面引导 不要批评 一天 母亲不在家 一个小男孩在家照顾他的妹妹 他无意中发现了几瓶彩色墨水 小 男孩忍不住打开瓶子 开始在地板上画起了妹妹的肖像 结果 他把室内各处都洒上了墨水 污渍 当他母亲回来时 被眼前的情景惊呆了 她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见 却惊喜 地说道 啊 那就是你的妹妹呀 然后她弯下腰来亲吻了她的儿子 后来成了一个著名的 画家 这个男孩就是本杰明 威斯特 他常常骄傲地对人说 是母亲的亲吻使我成了画家 对于一个未成年却充满想像力的孩子 我们永远都不可能预测他将通过何种方式 何种 途径去实现未来的人生价值 获取属于他的成功 我们要做的只有一件事 那就是鼓励 再 鼓励 只要是积极的 向上的 生动的就去鼓励 剩下的一切都交还给他自己 让孩子做 孩子的事 2 习作和修改同步 如何在习作之初 为学生的习作能力打下良好的基础 我想结合课标的要求 介绍一些 具体操作的方法 一 一 课标课标 乐于书面表达 增强习作的自信心 乐于书面表达 增强习作的自信心 教学建议 2 1 降低难度 少提字数或不提字数 减少诸如好词佳句等习作要求 想怎么写就怎么写 我这里有一份人教网有一份三年级期末评测意见 我们一起来看一看习作批改的具体标 准 三年级期末才 150 字 引导孩子写真话 写自己的话 写别人看得懂的文章 只要是他自己的心里话 就可以了 那怕是流水账 也没事 介绍阿姆斯特朗的故事 一天晚上 有个年轻的母亲正在厨房里洗碗 她才几岁的小儿 子独自在洒满月光的后院玩耍 年轻的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音 感到很奇怪 便 大声问他在干什么 天真无邪的儿子也大声回答 妈妈 我想要跳到月球上去 这位母 亲并没有像其他的父母一样责怪儿子不好好学习 只知道瞎想 而是说 好啊 不过一定要 记得回来呀 这个小孩长大以后真的 跳 到月球上去了 他就是人类历史上第一个登上 月球的人 美国宇航员尼尔 阿姆斯特朗 别限制孩子 当然 要引导孩子写通顺的句子 写别人看得懂的文章 2 批改 粗枝大叶 评语 夸大其词 表扬 五花八门 批改时不必过分计较用词是否准确 努力发现学生习作中的优点 多画写波浪线 像优 秀作文 最好是火烧云一样 从上面一直烧到下面 学生看了 小脸蛋上也是红光满面的 老师写评语时 最好能 夸大其词 但不是 天花乱坠 要注意时机 因人而异 出示两段我的评语 偶尔可以写写长评语 激励学生 多样化表扬 超量的星星 读得意之作 墙报上展示 大作 出国游 送校广播站 报刊投稿 请家长表扬 出班刊 多发奖状等等 质疑 想怎么写就怎么写 的话 习作兴趣是高了 但水平还是原地踏步啊 1 中年级习作是有一定写作范围的 比如第一单元的习作写一写自己的课余 生活 就规定了内容范围是课余生活 假如写了课堂上发生的事 那就离 题了 另外作文是一门教人用语言文字进行表达的学问 更是一门教人学 会真诚的学问 从小学生第一次写话开始 教师就要鼓励他们说真话 吐 真情 要对胡编乱造 言不由衷 说 不 2 秋后算账 评析作文时 可以不报名的读两篇作文 你更喜欢那一篇 为 什么 引导学生去发现什么样的作文是优秀作文 我也愿意这样去写 让更多的同学来欣赏我的大作 二 二 课标课标 留心周围的事物 留心周围的事物 教学建议 1 教给观察方法 培养观察习惯 故事 尿是什么味道的 通过看错觉画 教学生用眼睛看 通过游戏 四面楚歌 教学生注意倾听 播放录像 介绍听音作文课 2 可以布置一些观察作业 记录观察现象和感想 结合口语交际 作阶段性交流 第四单元 写观察日记 举例 观察小狗 第一天 外形特点 体型 毛色 眼睛 尾巴等 第二天 喂食 看 到主人时 刚放下事物时 吃的时候 吃完后等 第三天 有客人来或者陌生人来时 第四 天 带小狗出去散步 发生的事 三 三 课标课标 能不拘形式的写下见闻 感受和想象 能不拘形式的写下见闻 感受和想象 教学建议 1 不限文体 不定题目 只提习作范围 3 举例 柳朦叶非常喜欢写诗歌 一开始比较糟 我也没有限制 只是让她课外多看儿童 诗的书 才两个月时间 写出来习作就不一样了 春春 风风 春风 暖洋洋 吹来了绿色的小不点 又把小不点一夜吹大 还不断地点头 招手 春风 笑呵呵 迎来了快活的小鸟 又把小鸟转眼变多 还不断地跳舞 唱歌 春风 香喷喷 唤醒了含苞欲放的花朵 吹得花儿冉冉绽放 还不断的微笑 弯腰 春风 喜洋洋 吹来了活泼可爱的我 把我不知不觉地吹高 还不断催我努力再努力 2 多多练笔 路是走出来的 作文是写出来的 1 生活写实类 在整个三年级习作内容的编排上 记实作文占较大的比重 这样的编排旨在培 养学生能够再现生活 这是很重要的表达能力 根据教学实践 我想要使学生习作 能力的提高 仅仅完成这些是不够的 从生活实际出发 从学生的实际出发 拓展 习作的内容 适当增加习作次数 是提高习作能力的一条有效途径 结合丰富多彩的活动 拓展习作的内容 引导学生参加丰富多彩的校内外活动 并指导他们把所见所闻所感及时写下来 有什么就写什么 写真写实 哪怕是流水 帐也允许学生记 如我校的素质报告单改成成长记录册后 根据相应的记录内容可 以写写 新学期的希望 我的学习 每个月可以写小结 结合各种节日可以 写写 节日趣事 等 结合科技月 读书月 艺术节 写写 我的小发明 假 如我会变成 快乐的艺术节 结合校运会 隔周一次的小型体育竞赛 写写 运动会 跳绳比赛 突发事件写实举例 学校组织教师排球赛 手腕受伤 进行包扎 学生以开始迷惑 不解 语文课改成了 记者招待会 当天的练笔就是写一写老师受伤的事 写给王老师的一封信 王老师 4 您好 今天下午 您为我们上了一节别开生面的课 记者招待会 在这节课上 您 一一回答了 记者 们的问题 为我们讲述了关于您的左手受伤了这件事的来龙去脉 原来是在昨天我校举行的教师排球赛上 陆老师的一只刁球打过来 您身子往后一 闪 一屁股坐在了地上 摔倒了 您讲到这里的时候 许多同学都笑了 我却没有笑 因为 你们队输了 您没有接到那个球 您又继续说 忽然您发觉您的屁股下有您的一只手 开始您没有感觉到痛 到了晚上 您说您觉得左手很痛 部分细节您讲的栩栩如生 听 完了这件事 我想到了一句话 天有不测风云 人有旦夕祸福 今天一整天 我真得很害怕 不敢看您 怕看到您的左手 更怕看到您在慢慢地摸 您的左手 这是您感到痛的记号 因为您是我们的老师 是我们灵魂的工程师 我们 真的很爱您 今天下午 於思琪的爸爸来接於思琪时 看见您的左手像白面包一样 便问您怎么了 您把事情说完后 还轻描淡写地加了一句 小问题 没什么大不了 的 其实这时您的手在隐隐作痛 是吗 王老师您很坚强 虽然您的手受伤了 但您 仍以微笑面对生活 祝您 早日康复 您的学生 乐美迪 2004 年 5 月 20 日 2 阅读拓展 由语言形式的仿写练习 这类练习 最常见的 就是造句 比如 赵州桥 中的过度句 这座桥不 但坚固 而且美观 练习用不但 而且 造句 再如 秋天的雨 这是一篇抒情意味很浓的散文 语言生动优美 富有童趣 充满想像力 在教学中 教师引导学生发现本篇课文是由并列式的几段构成 进而 把这种构段方式迁移到习作中 仿写 春天的雨 冬天的雪 又如学了 听 听 秋的声音 学生知道了用诗的语言赞美了秋天 体会诗中的浓浓秋情 可让 学生尝试仿照诗歌的形式写 听听 春的声音 听听 夏的声音 第一单元导语 我的生活像七彩的图画 这就是一个很好的仿写练习 可以 让学生补充生略好的内容 像踢足球 看电影 去九峰山秋游 烧烤等等 只要是 真实的 学生之间就会引起共鸣 那么不充的内容也会越来越多 现在许多学生不 是都为没东西写而发愁吗 其实问题就在这些学生不知道从那些方面想 其他同学 一说 他们就噢噢地激动起来 这样的拓展就是潜移默化的选材练习了 这段导语 也可以改一改 我们的暑假生活向七彩的图画 在暑假里 我们一天天长大 让 我们回味一暑假的丰富多彩 迎接新学期的挑战吧 让孩子想一想 暑假里有哪些 精彩的故事 最后指导学生只要留心生活 认真回忆 总会发现不少精彩的写作素 材 最后 如果有时间 可以让学生在导语后面补充一两件事 具体写一写 这就 使一篇完整的 由总分结构的文章了 像这样的例子还有 比如说学完了 富饶的西沙群岛 和 美丽的小兴安岭 之后引导学生学习 围绕一句话展开 的写法 也就是通常我们所说的总分写法 由课文内容的拓展练笔 燕子专列 这一课讲的是燕子在飞回北方的过程中间遇到了寒流 瑞士政府 专门开了一个专列 把燕子送到温暖的地方 课文写了瑞士居民纷纷走出家门救护 燕子 还举了一个贝蒂小姑娘的例子 课文安排了一个小练笔 我想对贝蒂说几 句话 再写下来 宁波的黄老师在教学中有她的独特的设计 这篇课文最后有这 5 么一句 燕子在车厢里叽叽喳喳 好像在向人类致谢 老师在学完课文之后 让学生想象一下 你就是燕子专列里面的燕子 你要向谁致谢呢 孩子的发言多种 多样 有的说我要向小贝蒂致谢 是她救了我 有的说我要向瑞士居民致谢 是他 们全民出动救了我们燕子 有的说我要向瑞士政府致谢 是瑞士政府做出了这样一 个决定才使得我们能够坐上专列 老师就因势利导 让学生自己选择准备向谁致谢 并把致谢的话写下来 显然这个设计就比我们教材里面安排的练笔更丰富 三年级上册的 给予树 当陌生女孩收到金吉亚送给她的礼物时 会说些什 么 3 想象作文 续编故事 学完 小摄影师 后接着往下编故事 改编故事 如学了童话 陶罐和铁罐 学生体会到谦受益 满招损 虚心地向 别人学习取长补短 然后提问 难道铁罐就没有优点了吗 假如当时发生了地 震 请学生展开想像的翅膀 写一篇新版的 陶罐和铁罐 自编童话 和 补充金家漕小学童话教学 浙江省宁波市鄞州区金家漕小学两名四年级学生 乐婧 张亦婷合作的作文 狐狸乐乐 入选了由潘自由教授主编的 小学语文 第五册 中 小学生的作文上了教材 这在全国还是第一次 这次入选的 狐狸 乐乐 讲述的是一只助人为乐的小狐狸 以自己的真诚和其他小动物交上了好朋友 的故事 该校的作文个性化实验指导就是从童话入手 因为童话的基本特征 想象 符合儿童的天性 童话的表现手法 拟人 符合儿童的思维特点 学校里每个 班级都常常开故事会 鼓励每个学生参与 要求学生讲的故事是自己编出来的 长 短不限 学生间可以相互合作 教师的指导重点放在帮助学生抓住自己要说的主要 意思和故事内容的合情合理上面 4 尝试写应用文 某人写便条 给 写信 举例 与贵州三年级学生通信的事 建议现场的老师结成 对子 以便在日后的教学过程中 让孩子互相通信 培养习作兴趣 提高习作 水平 建立深厚的友谊 四 四 课标课标 注意表现自己觉得新奇 有趣和印象最深 最受感动的内容 注意表现自己觉得新奇 有趣和印象最深 最受感动的内容 投影举例 张欢写的两篇 我们的王老师 重点一句话 解释内涵 教学建议 1 提倡活动作文 游戏作文 实验作文 举例 拉不开的书 通过照片介绍教学过程 选读文章一篇 2 抓典型 写片段 积少成多 举例 应琪辉的脸 应琪辉擦黑板 通过照片介绍教学过程 选读文章一篇 五 五 课标课标 与他人分享习作的快乐 与他人分享习作的快乐 教学建议 1 让一部分人先富起来 在班级里组建文学小团体 可以取些好听的名字 6 把那些兴趣比较浓厚的学生先组织起来 开展日常的团体活动 比如组织学生开展 一些有趣的游戏 然后记录游戏的过程和自己内心的感受 组织他们开展读好书 写体 会的活动 让这一些学生和高年级的学生结对子 交流自己的文章 投影曹辉翔的 信 通过这些活动 其他同学都看在眼里 羡慕在心里 他们心理往往会产生这样一些 想法 这些爱好写作的同学不光可以玩有趣的游戏和高年级大姐姐大哥哥交流 还能得 到老师的指导 爸爸妈妈也特别高兴 我要是也能像他们该有多好呀 这样就带动了全 班写作的积极性 日子一长 学生的习作水平自然会提高 2 做一个班级的作文长廊 墙报 第三单元 写一幅反映秋天的图画 我们提出了 写完以后把习作和图画一起贴在 教室里让大家欣赏 3 给别人写评语 引导学生多看别人的好文章 用欣赏的口吻来写评语 比如我喜欢 我很欣 赏 值得我学习 4 挖掘家长资源 亲子作文 语文园地一的习作 是写自己的课余生活 我们提了这样的要求 写完以后读给爸 爸妈妈听 让他们和我们分享习作的快乐 投影亲子作文 母亲节记事 让家长参与激励 可以打电话让家长 表扬孩子这一阶段的作文水平很有进步 也可以适当地采取物 质奖励的方法 来激励孩子写出更多的好作文 出书 语文园地五的习作是生活中的传统文化 我们提出了这样的要求 写完以后大家交 流交流 选出写得好的装订成一本习作集 有条件的可以让家长打印孩子的作文 然后装订成册 复印几本 然后再班级里传 阅 这样不光让其他孩子学习了别人的优秀习作 而且使作者极有成就感 六 六 课标课标 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的字句 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的字句 学以致用 并且保持终身学习的习惯 这不仅是语文教学的终极目标 也是教学一大 难点 教学建议 1 连词成文 3 制定优惠政策 对平时能运用学过词句的学生大大表扬 也可以在学生动笔之前告诉学生 假如你能运用我们积累过的词句 并且在这些词语下 划线 那么你的作文一定能够打上高分 4 每个学生都准备一本采蜜本 这本是专门用于积累语言的本子 也可以是记录平常发生的非常令人难忘的事情 也就 是我们常说的生活素材 比如说今天科学课上 老师做了一个非常有趣的实验 那么就在下 7 课之后 就用寥寥几句话 在采蜜本中记录这一素材 采蜜本的应用 一开始老师要采取强制措施 经常检查 对于态度认真 书写工整 而 且内容丰富的 要树立典型 大加表扬 甚至可以发奖状 对于态度极不认真的 可以抽一 些时间 让他将好同学的采蜜本借来 读一读 抄一抄 七 七 课标课标 学习修改习作中有明显错误的字句 学习修改习作中有明显错误的字句 修改的能力是写作能力的一个重要的方面 好文章都是改出来的 文章都是要改的 这个改 主要应当由自己来改 而且 认真修改也是一种良好的写作习惯 是对自己的习作负责任的 态度 所以 我们编写中年级的习作教材 想体现这样一个思想 就是 修改的能力和写作 的能力同时起步 修改的习惯在习作开始之日起就加以培养 在四年级上册教材中 对修改 习作也作了引导 例如 语文园地四 安排的习作是写自己喜欢的动物 提出 完成初 稿后 写同一种动物的同学一起交流 学习彼此的长处 互相提出修改意见 然后修改自己 的习作 当然 在中年级 引导学生修改自己的习作 要求不能过高 课程标准在中年级的 习作要求中提到 学习修改习作中有明显错误的词句 我们应该把握好这样的要求 什 么叫 有明显错误的词句 我的理解 不能从语法的角度严格要求 主要是指别人看不明 白的 或是与事实明显不符的 当然也包括一些错字和明显的用词不妥当的地方 如 有这样一个习作片段 下课了 同学们来到操场上 玩起了老鹰捉小鸡的游戏 一个同学当老鹰 一个同学当鸡妈妈 其他同学当小鸡 小鸡们都抱着鸡妈妈的腰 大家玩 得可开心了 像这样的习作应不应该修改呢 很显然 不是所有的小鸡都抱着鸡妈妈的腰 这就是属于与事实不符合的情况 必须加以修改 总之 我们对孩子的习作要求不能高 特 点是不能用成年人的眼光 成年人的语言习惯来看待学生的习作 斯霞老师曾给我们举过这 样的例子 昨天 有个法国阿姨 到我们学校来参观 法国阿姨是女的 我们请她坐小汽车 斯霞老师这样说 孩子唯恐别人不知道阿姨是女的 就写上了那么一句 这正是孩子的 特点 因为在儿童时期 他们对阿姨等词的意义还不完全理解 只要他们不说 法国阿姨是 男的 我觉得没有什么关系 我们要尊重学生的劳动成果 应该坚持对学生的习作多留少删 多就少改 多鼓励少批 评 在引导学生进行习作修改时 教师要把握好中年级习作修改的重点 学习修改习作 中有明显错误的词句 这主要是指明显的与事实不符合或表达不清楚的语句 对于那些典 型的用词不当的地方 语句不完整 不通顺的地方也一定要修改 而对于那些成人觉得不够 妥当 但体现童心 童趣 童语的地方 又该如何看待呢 教学建议 1 哪些东西需要改一改 表达不清楚 让人看不懂的话 与事实不相符 太离谱的话 错别字 2 怎样修改 可以是老师批改指出 对于全班普遍问题可以拿出了单独讲一讲讨论以下 让孩子养成一种习惯 写完之后 自己放出声音 读读自己的文章 如有读 不通的句子 那么就改一改 也可以让同学之间互相改 有明显错误的词句 8 以上讲的都是一些具体的方式方法 当我们批改习作的时候或者小练笔的时候 有没有 一定的标准呢 应该是有的 人教网有一份三年级上册期末评测意见 我们一起来看一看习 作批改的具体标准 投影 在评价时 建议按以下四类酌情给分 一类 字数在 150 字以上 表达清楚 病句不超过 1 句 错别字不超过 1 可给五颗星 二类 字数在 100 字以上 表达基本清楚 病句不超过 2 句 错别字不超过 2 可给四 颗星 三类 以下四种情况占两项的 可给三颗星 1 字数在 100 字以下 2 表达不清楚 3 病句超过 2 句 4 错别字超过 2 四类 上述四种情况中占三项或四项的 可给二颗星或一颗星 注