北师大版小学数学一年级《前后》教学设计

北师大版小学数学一年级前后教学设计及说课吴堡一小 李改慧 一、教材分析本课是北师大版小学数学教材一年级上册第五单元位置与顺序中的内容。本单元的主要内容有：认识前后、左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。二 、学情分析指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”一年级的小学生更是用形象来思维的。在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体介入，创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到“森林运动会”这一场景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系。同时，强调：学生是学习和发展的主体。因而，我注重学生的学习过程，让他们采取自主探究、小组合作的学习方式，在观察、描述、想象、合作交流中体验前后的含义，从而获得成功的体验和探索的乐趣。三、教学目标 1、知识与技能：在具体的情景中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，能用语言表达实际情景中物体间的“前后”关系。 2、过程与方法：感受研究生活中的数学方法。 3、情感、态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验，让学生深切感受数学的本质。四、教学重点：能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用准确的语言表达。五、教学难点：按一定顺序观察、描述和表达事物。六、教学过程 1、导入同学们，喜欢玩游戏吗？今天这个游戏需要两个小朋友的配合，才能完成，哪两个小朋友愿意呢？（3个人站好后）。提问：大家说老师的前面是谁？老师的后面又是谁？为什么老师的前面是他？老师的后面又是他呢？引导面朝这边，这边是前还是后呢？（示范面朝大家）那么老师站在这个位置，提问学生 老师的前面是谁？那么老师的后面又是什么？同学们非常聪明，其实这就是我们今天要学习的新知识，板书课题前后。 2、新知 听笑笑说今天动物园要举行一场森林运动会，大家想不想和笑笑一起去看看呢？（想）。 那我们就和笑笑一起坐车去看看吧，好不好？请看大屏幕。（课件：汽车路牌！）大家看看站牌，笑笑现在在哪里？对！你们太聪明了。可是车上的这个小朋友产生了疑问？他在想如果往前走下一站会是哪里呢？谁来帮他解决一下？提问学生（太平路）。为什么是太平路？ 大家表现真不错，笑笑继续往前，不一会来到了动物园门口，可是售票亭门前排了长长的队伍，看看你发现了什么?请看大屏幕（出示课件）你们看笑笑遇到了什么难题？想不想帮她解决？（出示笑笑的问题）。你们看淘气的问题，谁能帮他？ 同学们，你们太棒了，接下来我们跟着笑笑进动物园大门吧，紧张的百米赛跑就要开始了。（出示比赛课件） 请大家仔细地观察一下，有哪些小动物参加了比赛？好，你说。 跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？两人说一说，解决出现的问题。（同桌互相交流、汇报）（出示课件） 大家讨论完了，我们一起来帮他们解决一下，小鹿说什么了？我们一起读一读。 看来同学们都能准确地用“前后”说出小动物们的具体位置。老师为了奖励你们，咱们一起来玩个游戏轻松一下，你们愿意吗？ 老师用咱们今天学习的“前后”来描述一个学生的位置，你们猜他是谁？好不好？准备好了吗？ 3、练习巩固 同学们！你们太聪明了，既然你们这么聪明老师想考考你们的反应能力，想不想挑战一下自己，证明一下自己的能力？（出